小学一年级语文《比尾巴》教学设计
教学目的:
1、认识12个生字;
2、学习朗读问句,流利地朗读课文;
3、了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感,
从小自觉保护动物。
教学重难点:
重点:认字、朗读
难点:问句的朗读
教具准备:
生字卡片、挂图、生每人一个头饰
教学过程:
故事导入,趣味揭题
今天,王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。百灵鸟主持道:第一个出场的是小弥猴,只见它长尾巴往树枝上一挂,摆出一个海底捞月的动作。(师动作演示)第二个出场的是小灰兔,它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢?(边说边出示动物头饰)
同学们说得真好,现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧!揭示课题:比尾巴。
初读课文,认记生字
师放录音让学生倾听课文,感受文中的语言美。
请同学们借助拼音小组自由朗读课文,注意读准字音。
出示生字卡片(带拼音的),每个字请一个小老师领读,其他同学跟读。读的不正确帮助纠正。(重点讲猴、松、鼠的读音)
小组内拿生字卡片开火车读。(先用带拼音的.卡片,然后用去拼音的卡片)
全班齐读生字。
小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。
全班交流。(师引导介绍“八”字头,“鸟”字边)
松=(木)+(公)
把=(扌)+(巴)
精读学文,理解词句
同学们说的真好,现在请你们把生字宝宝送进课文,用百灵鸟那动听的声音朗读课文。
指导生品读第一、二小节。
a.师范读第一小节。
b.请你们也来读读。
c.生进行评价,引出问号的教学。
d.标注法:读问话时语气上扬,问号前的字要重读。
谁的尾巴长?
e.小组对读,交流、评议。
f.师指名读,纠正。全班齐读。
3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。理解长、短这组反义词,用好像说句话。
4、小百科:百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。(教育孩子保护动物)
5、齐读一、二小节。
6、生小组自学课文第三、四小节。
7、对读感悟。
师生一问一答,师生三问一答,生生互问互答,男生问女生答。
学中玩、玩中学
全班齐读课文。
游戏小结:小百灵还想和大家一起做个游戏,你们愿意吗?
师问,谁的尾巴长?带着猴子头饰的学生回答:猴子的尾巴长。
师:谁的尾巴短?
生:兔子的尾巴短。
…………
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