《我的新朋友》教学设计

　　一、学情分析

　　刚刚进入一年级的学生与新同学逐渐建立了友谊，说起新朋友他们有着许多的感触，观察新朋友他们也有着浓厚的兴趣，在细致的观察和回忆中，学生对新朋友又有了进一步的了解，从外貌特征、个性特点、服饰穿着上，用绘画的方式表达出对新朋友的友情，从而进一步促进学生之间的交流，增进学生之间的友谊。

　　二、教材分析

　　本课主要让学生对入学以来相处一个多月的新同学进一步体会友情，进一步观察新朋友的相貌特征和个性特点、服饰穿着，并用肖像画的形式表现新同学的特征。通过绘画，培养学生之间的友谊。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】细致观察自己的新朋友，掌握观察和表达人物特征的要素，能通过脸型、发型和五官的变化表现出新朋友的特征。

　　【过程与方法】通过观察和连线游戏，观察人物特征和美术表现方法，通过看一看、说一说、画一画等形式，引导学生用美术的方法表现新朋友的相貌特征、性格特点。

　　【情感态度与价值观】观察和回忆新朋友，增进友情，欣赏画家的画像，画画新朋友，获得审美体验。形成乐于用美术的形式来表现人物肖像的兴趣。

　　四、教学重点、难点及解决措施

　　教学重点：观察和表现新朋友的外貌特征、个性特点、服饰穿着。

　　教学难点：通过肖像画的形式出表现出新朋友的特征。

　　解决措施：通过示范和步骤分析，解决每项活动的操作难点，加强个别指导。

　　五、教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：油画棒、记号笔。

　　六、课时：1课时（40分钟）

　　七、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用

　　引导阶段

　　（3分钟）

　　一、谈话导入

　　1．小朋友们，进入小学一年级以来，你们是不是又多了许多新朋友？

　　2．请你说说你新朋友的相貌特点，让我们来猜一猜。

　　教师总结：每一个人都有自己的特点，只要找准新朋友的.相貌特征、性格特点，就能让大家认识他。今天就让我们来画画《我的新朋友》。

　　板书课题《我的新朋友》

　　3.怎样画出新朋友的特点呢？让我们仔细地来观察他的脸型、发型和五官。

　　板书：

　　脸型和发型

　　五官表情

　　服装

　　说明：点击图片出现示范作品，建议教师做一个现场的示范。

　　学生介绍自己的新朋友：我的新朋友是（），他长得（），他的性格是（），他喜欢穿（）。

　　脸型：瓜子脸、圆脸、鹅蛋脸、由字脸

　　五官表情、发型服装见课件示范。

　　图片《学生照片组合》

　　发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示

　　（12分钟）

　　二、探索新知

　　1．画家笔下的“新朋友”

　　在画家笔下，“新朋友”个个都有独特的个性和爱好。

　　2．游戏:连连看

　　3.找一找这三张画分别是谁的画像。

　　并说说你这样选的理由。

　　4.出示三位大画家（毕加索、凡高、弗里达）的画像与照片的连线图。

　　说明：点击页面进入游戏环节。引导学生说出画家的画像和照片中人像的相貌共同点，和学生选择的理由。

　　说明：点击页面进入游戏环节。引导学生说出画家的画像和照片中人像的相貌共同点，和学生选择的理由。

　　李平凡画的《放鸽子的女孩》是个很有爱心的小姑娘，扎着两个小辫子，手里小心地捧着白鸽。

　　黄胄画的《祖国花朵》是个少数民族小姑娘，头上扎着独特的头巾，仿佛正在认真听讲呢。

　　李平凡作品《放鸽子的女孩》

　　黄胄作品《祖国花朵》

　　图片：三位画家肖像

　　欣赏小朋友的画

　　（1）画出相貌特点

　　（2）添上生动的表情

　　（3）加上独特的发型

　　（4）再用线条来装饰

　　教师小结：这样来表现，你的新朋友的的神韵就画出来了！

　　学生观察体会。

　　小朋友的画1-4

　　课堂实践，学生进行绘画

　　（20分钟）

　　三、能力反馈（学生动手实践）

　　作业要求：

　　（1）给新朋友画一张肖像画。

　　（2）要求

　　找一找：新朋友的脸型、发型、五官有什么特点？

　　想一想：怎样才能画好新朋友的脸型特点？

　　试一试：画出自己的新朋友。

　　一定要注意他脸上的特点哦！

　　（3）出示脸型和五官的参考图。

　　教师巡视、帮助学生。

　　动手实践，体验创作的乐趣。

　　展示学生作品、评价交流

　　（4分钟）

　　四、作业展评

　　作业讲评：

　　说一说：你画了哪个新朋友？画出了他的什么特点？

　　评一评：把大家画的新朋友摆在一起，比比谁画得最有特点。

　　学生自评、互评，互相学习。

　　拓展阶段

　　（1分钟）

　　五、拓展

　　总结：

　　今天我们用画笔画了新朋友，

　　假如用泥巴……

　　假如用彩纸……

　　我们的创意会更多彩。

　　欣赏用其它材料的作品。