教学目标:
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、读懂课文内容,学习一些象声词,感受春雨带给人们的快乐和希望。
3、正确、流利地朗读课文,在朗读中表达自己的情感。
教学重点:
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、正确、流利地朗读课文,感受声音带给人们的喜悦,体会人们对春雨的喜爱。
第一课时
一、创设情境,激发学习兴趣。
同学们,你们听过春雨唱歌吗?今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。
二、读文,感知课文内容。
1、教师范读,要求学生注意听清生字的读音。
2、学生小声读文,画出生字,自学生字。
三、学习生字。
(一)通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。
1、同学们听到春雨的歌声了吗?“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音,像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词?
2、学生默读课文,画出象声词。
3、识记生字,教师教读,要求读出节奏感。
4、通过课件扩展出更多的象声词。
(二)学习其它生字,了解象声词的作用。
作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢?
1、1~3段,学习生字“经”,用“已经”造句,生字回文朗读。
2、4~6段,认识生字“沟”,通过“高兴”一词指导朗读。
3、7段,字理的方式学习“伞”,注意笔顺。部件法识记“森”“音”。通过朗读,引导学生体会比喻句,并说一说为什么把“森林”比做“音乐厅”?
4、8~11段,学习“顺”字,通过造句了解“顺”的字义,知道它的反义词是“逆”。
5、12~13段,认识“演奏”两个字。
(三)复习、巩固所学生字。
1、自己复习。
2、“小老师”的.游戏,同桌从音形上互考生字。
3、组长利用字卡巩固生字。
第二课时
一、复习生字。
二、读文。
1、将生字带入课文,出声读文,要求读正确,将课文读流利。
2、通过提示语、标点,及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。
三、完成课后习题。
1、读一读,要求读准字音,理解“顺流而下”:沿着水流的方向下来。
2、写一写,在方格本中书写词语。
四、作业。
1、下雨时仔细听一听,将感受写到日记中。
2、学唱歌曲《小雨》。
五、练习。
(一)看拼音写字。
(二)填部首,与周围的字组成新字。
(三)填象声词,没学过的字用拼音代替。
六、资料。
这篇课文以比喻的手法,主要从听觉上,为我们描绘了春雨的世界,读来是那样清新,不能不让人涌起对春天、对大自然的热爱之情。
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