羚羊木雕的教学设计方案

羚羊木雕的教学设计方案

　　篇一：

　　教学目标

　　1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情;

　　2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示 。

　　教学重难点

　　重点：目标1、2

　　难点：目标1、2

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、 导入。

　　同学们进入中学虽然才三个星期，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，你们的思想在变化、个性在崭露。你们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。于是，“家”这个宁静的港湾，便开始有了起伏的波澜。现在，就让我们一起来读读张之路写的，发生在家中的故事——《羚羊木雕》(板书课题)

　　二、 初读课文，解决生 字词。

　　杈 犄 逮 颤 怦

　　三、 指导自读。

　　1、 读方法：写人记叙文，写人要写事-何时、何地、何事，写事可写完整故事，也可写片段生活，写人要写人物形象，在故事之中展现(外在形象指人物的神情面貌，内在形象指人物性格特征)要从故事情节读出人物形象。

　　2、情节 妈妈追查 、逼迫 →爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕

　　起因：我送木雕(插叙交待情谊深厚)。

　　经过：要收回(木雕贵重)。

　　结束：收回(不好)。

　　3、人物：态度(语言、神态、动作)。

　　各人持什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事?

　　爸爸：婉转、持重沉稳。

　　妈妈：态度生硬固执。(个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。)

　　奶奶：明白事理、同情理解却无能为力 。

　　“我”：重情、软弱。

　　万芳：仗义、明理。

　　4、“这样做，不好”(学生在书中找出，并且讨论)。

　　-影响孩子心理，孩子之 间的感情，两家大人之间的关系。

　　5、“反悔，能不 能全怪我”?

　　-我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。

　　6、应怎样处理?

　　——不收回，或向万芳母亲婉转说明。

　　7、汲取什么教训?

　　-小孩子做事应该先同父母商量。

　　-父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。

　　——我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。

　　8、课文倾向

　　——不要伤害孩子的心，应该尊重孩子的情感，应该妥善处理孩子的幼稚行为。

　　四、作业。

　　篇二：

　　教学目标：

　　1、细致的描写展示人物感情

　　2、(难点)理解“我”(中年人)对于生活的使命感

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导语：

　　同学们经常和父母一起散步吧!一家人手牵手，轻轻地，自由地漫步田间、道旁。清新的空气，秀丽的景色，使人心旷神怡，流连忘返。散步是生活中平平常常的事情，然而这平常的'小事，恰恰能体现出浓浓的亲情。今天，我们将学习一篇清新优美的散文---《散步》，它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，让我们来体会一家三代之间那种互敬互爱的深挚感情吧!

　　二、阅读思考

　　1、学生自由发言，读出感受最深的句子

　　师归纳：感受最深的句子往往是：优美抒情的句子;带有生活哲理的句子

　　2、“这个幸福的家庭，一家人互敬互爱，相处十分和谐”，从哪些地方可以 看出来? [来源:]

　　明确：

　　情节 发生：母亲老了、身体不好;我提出“散步 ”(爱母) 内容

　　波澜 发展：母亲走大路 ，儿子走小路;我委屈儿子，顺从母亲(爱幼更尊老) 真切

　　起伏 高潮：母亲变了主意，决定走小路(听从儿子更爱 孙子) 感人

　　3、人物活动总离不开一定的环境，“散步”选择了什么样的环境呢?

　　明确后齐读第4节。问：景物描写抓住了春天的什么特征?体会景物描写的作用。

　　景物描写 大地新绿(铺) 大自然的生命

　　(南方初春的田野) 树 上的嫩芽(密) 生命 写 抒

　　田野的冬水(起) 景 情

　　人类社会的生命

　　春天生机盎然的特征，写景为抒发对生命的热爱

　　4、设计“我”这个形象的好处?

　　“我”(祖孙间的桥梁)一霎时我感到了责任的重大 心理描写

　　(人到中年 承前启后) 好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界 责任使命

　　三、破读

　　破读是一种先将原先语言作一些临时性改变(或调、或换、或删、或改)然后与原文作比较品读，最终达到理解原文目的的阅读方法。这种方法，尤其适用于那种语言凝练、语意隐蔽的文章，如《散步》

　　<1>、调

　　摘句2、到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

　　“抱”不如“背”，母亲不能去抱，背，一是稳，二是视野开阔。

　　<3>、删

　　摘句3、天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

　　这话不是在写“散步”。可是没有它，散步就成了一般意义上的散步了，因有些老人挺不过严冬，必然影响母亲的心情。所以，我必须在她最后的日子里，陪她欣赏这大好春光。这是多么重大的使命啊!岂能一删了之?