《恰当地运用动词》教学设计
一、导入新课
多媒体出示:起立、拍手、跑步、跳绳
师:同学们自由读这些词,你们发现了什么?
生:他们都表示一种动作。
师:对,这些表示动作的词,我们把它们叫做动词。动词是表示人或事物的动作,存在变化的词,恰当地运用动词,能体现人的性格特点或者食物的状态。
二、讲授新课
我能找出下列句子中的动词
1、他飞快地游到小鸭子的.身边,让小公鸡坐在自己的背上。
2、小男孩跳了起来,退后几步,脱下外衣,摆出了迎战的姿势。
3、平常,我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞。
4、太阳一晒,我就变成汽升到天空,我又变成无数极小的点儿连成一片,在空中漂浮。
? 同学们找的很准确,正是由于这些动词的使用,让句子更生动、形象。在今后的学习中,大家要学会使用动词,为自己的短文写作添彩。
三、课堂小练笔
多媒体出示下课的图片,学生使用动词写几句话。
四、展示学生写作
发现问题,教师总结。
五、作业
找出《动物儿歌》中的动词。
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