小学语文课文《盘古开天地》教学设计

小学语文课文《盘古开天地》教学设计

　　【教学目标】

　　1、认识10个生字、会写暗等14个字;

　　2、积累本课优美词句，并会简单的运用。

　　3、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。

　　4、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的'热爱之情。

　　【教学重点】

　　教学目标2、3、4

　　【教学难点】

　　教学目标3、4

　　【课时安排】

　　2课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、开课激起导入

　　小朋友，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。我们会看到高山，会看到河流和湖泊，你有没有想过，这些都是从哪里来的呢?我们的祖先也会思考这样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些种种现象，所以就有了很多有趣的神话故事。你想不想跟老师一起去看一看，远古的人们的眼中，天地是怎么形成的呢?

　　二、自读课文、学习生字

　　1、生自读课文，勾画生字。

　　2、生小组自学生字，看看谁的识字方法好。

　　3、交流识字。

　　4、汇报。

　　5、教师用卡片检查识字效果。强调血宗的读音。指名读、小组读、开火车读。

　　6、把生字放在课文中，能读好吗?学生自己练习读文，要求学生读准字音，尽量把课文读流利。

　　三、写字教学

　　1、肢、肌、肤：

　　观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。

　　观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。

　　2、丈：

　　注意与大字区分，以及在田字格中的位置。丿要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。

　　3、练习写字，老师巡视。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　二、新课学习

　　1、通过上节课的阅读，谁能大概给我们讲一讲这个故事?这个故事讲的是什么?

　　2、天和地倒底是怎样分开的呢?朗读课文第二自然段，指名读、小组读。找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比，看谁找得多。

　　3、读一读你找出来的词语。

　　4、天地分开了，世上的万物又是怎么来的?齐读课文3、4自然段。

　　5、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物的?指名说，同桌说。

　　6、仔细读一读文章中写盘古变化时的句子。

　　7、注意多音字倒，自己，学一学这个多音字。

　　8、文章最后为什么说盘古是人类的老祖宗?