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一年级音乐《数高楼》教学设计

黄飞老师

　　教学内容：

　　1．唱唱：《数高楼》

　　2．玩玩：恰恰；数板

　　教学目标：

　　1．指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲《数高楼》，并感受带“恰恰”节奏的歌曲情绪。

　　2．在游戏中，让学生区分×× ×与× ××∣× O ∣节奏型，并能在歌曲中正确演唱。∣

　　3．感知数板的形式和特点，学会歌曲中的数板。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《数高楼》

　　教学难点：

　　1．区分×× ×与× ××∣× O ∣节奏型，并能正确演唱。

　　2．学习“数板”；感知附点节奏。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一．组织教学：

　　1．听《数高楼》音乐做“开汽车”状跑步进教室。

　　2．游戏：“恰恰恰”

　　（1）第一遍音乐：直接学跳恰恰①（×× ×）

　　（2）第二遍音乐：分步学跳恰恰②（× ××∣× O ∣）

　　（3）第三遍音乐：和着歌曲旋律，学跳恰恰①、恰恰②。

　　说明：游戏“恰恰恰”是为学生区分两种容易混淆的节奏而特别设计的。旨在游戏中让学生通过听、念、拍、跺脚、跳、和乐学跳等环环相扣、层层递进的练习，掌握歌曲中反复出现的两种节奏型并能正确演唱。同时，在整个活动中学生对歌曲旋律有了初步感知，为下一步学唱做好了铺垫。

　　二．综合训练：游戏—数高楼

　　1．生：按自己的节奏数高楼

　　2．师：示范数高楼，启发学生找出不同。

　　3．生：按节奏数高楼。（启发学生用动作数高楼）

　　4．师：学习“层层叠叠”一词，完成最后一句念白。

　　5．生：用多种形式完整数板。

　　6．师：讲解数板含义

　　说明：“数板”，是学生第一次接触也是他们喜欢的一种表演形式。因此，让学生先按照自己的.语言节奏去数教学大楼，然后老师再以一定的节奏“数板”，使学生通过比较，了解念白与节奏之间的关系，知道了什么是数板。最后，通过“响板”与动作的加入，让学生再次体验“数板”。

　　三．学习歌曲《数高楼》：

　　1．范唱（1）：启发学生在歌曲“数板”处与老师合作完成歌曲演唱。

　　2．范唱（2）：找找歌曲中出现“恰恰“的地方，跟着唱唱、跳跳。

　　3．学习歌词：

　　（1）自学（解决不认识的字词）

　　（2）跟琴按节奏朗读歌词。（附点节奏由老师完成）

　　4．完整学唱：

　　（1）学唱：

　　a：随小音符自由学唱（电脑软件显示）

　　b：随琴齐唱（发现不足，及时纠正）

　　c：歌曲处理：注意歌曲情绪的体现，“恰恰”处的演唱要轻快、有弹性。

　　d：完整演唱

　　（2）创编—“新数板”

　　导言：听听我把谁请进了歌曲里？（启发学生在歌曲数板处进行创编）

　　生：演唱创编歌曲

　　说明：在学会歌曲后的“新数板”创编，既是对先前新学“数板”的巩固，又是对学生创编能力的一种培养，还是激发他们学习兴趣的好方法。

　　（3）完整演唱歌曲《数高楼》

　　四．小结：

　　今天我们学唱了《数高楼》这首歌，愿你们长大以后，为上海造更多更美的高楼！

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