找春天人教新课标语文第四册教学设计
学习目标:
1、会认9个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
学习重难点:
自主识字,正确书写,探索春天的奥秘。
学习准备:
字词卡片,课件。
学习课时:
2课时
学习过程:
第一课时
一、复习导入,回味春天
1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节?你能用一个词语形容春天吗?
2、出示一年级上册所学的《识字1》,齐读。
如今,寒冷的冬天过去,春天又已悄悄地来到了我们的身边,让我们一起走进春天,寻找春天的美丽吧!
二、初读课文,认读生字
1、自由轻声朗读课文,注意读准字音。
2、圈出生字,自主识记。
1)带拼音认读,注意“遮、触”是翘舌音,“嫩”韵母不是un。
2)脱拼音开火车认读生字,组词。
3)交流识字方法。
三、再读课文,走进春天
1、看课件,听课文范读。
2、自由读文,要求读通读顺。
3、解读课文。
1)春天来了,孩子们去干什么?找出动词,体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。
2)我们找到春天了吗?启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。
3)在这美丽的`春天的里,我们找到了什么?小组合作学习。
4)回报交流“我找到的春天”,指导读好问句。
5)畅所欲言:
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
春天来了,我们看到了什么?我们听到了什么?我们闻到了什么?我们触到了什么?
6)拓展文中最后的省略号,说说春天还在哪里?指导读最后一段。
四、朗读全文,赞美春天
五、再认生字,复习巩固
六、布置作业,寻找春天
第二课时
一、复习生字,进入课堂
1、认读生字,检查识记情况。
2、组词巩固。
二、汇报交流,赞美春天
1、说说你找到春天。
2、把你喜欢的文段读给大家听。
3、朗读全文,练习背诵。
三、指导观察,正确书写
1、出示生字,认真观察,说说生字书写要点。
2、重点指导:
指导书写“躲”字,要注意提醒第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写,除提手旁外,右半部分可以一笔一画地细致分析、指导:秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。
3、教师范写,学生书空。
4、学生练写,教师指导。
四、完成练习,练习背诵
1、完成课后“找找说说”的练习。
2、指导背诵。
五、实践活动,歌唱春天
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