小学四年级上册语文《开天辟地》教学设计

小学四年级上册语文《开天辟地》教学设计

　　教学目标:

　　1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

　　2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段

　　3、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语

　　4、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

　　3. 了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神

　　教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、导语：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？其实，这个问题，在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了许多精彩的神话故事，我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。（板书课题：开天辟地）

　　2、齐读课题2遍。

　　3、大家知道开天辟地是什么意思吗？读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问，老师在此基础上归纳出四个主要问题：为什么？谁？怎样？之后的情况？并板书）

　　二、初读课文，感知内容

　　1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺，同时划出生字词，并给每段标上序号。

　　2、学习生字

　　（1）自由朗读生字，不懂的查字典

　　（2）指名读，错的纠正

　　（3）学生自主提出生字书写中该注意、或容易出错的地方

　　（4）当堂描红

　　三、细读课文，探究解疑

　　1、这篇课文讲了一个怎样的故事？（盘古开天辟地的故事）

　　2、盘古为什么要开天辟地呢？（第一个问题）答案在哪里？（引入第一自然段的教学）

　　3、自由朗读第一自然段

　　（1）、传说？什么是“传说”？传说的事是真的吗？（解释“传说”的意思）

　　（2）、读了这一段，你读懂了什么？（学生自由回答，教师从中中总结出开天辟地前的情况——“混沌一团”）

　　（3）、让学生想象一下当时的情况，并描述出来

　　4、学习第二自然段

　　（1）、大地混沌一团，那是谁来开天辟地的呢？（解决第二个问题）（盘古）

　　（2）、那我们一起来看看他到底是如何开天辟地的？大家把第二自然段读读（让学生齐读第二自然段）

　　（3）、这一段有几对反义词，大家能找到吗？

　　（4）、这一段主要写了什么？（开天辟地的经过）

　　（5）、哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？（板书：昏睡——醒坐——劈凿）

　　那随着盘古的动作，宇宙有什么变化呢？（黑乎乎一片——裂开一条缝——巨石崩裂）

　　（6）、要把宇宙从混沌一团中分出天地来，容易吗？从哪里可以看出来？（一使劲翻身、猛劈猛凿）从中你可以看出盘古是个怎样的神？或是你读懂了盘古的什么想法？（让学生自由发挥，核心在：勇猛、对新世界的向往和创造新世界的`决心）

　　（7）、指导朗读

　　第二课时

　　一、复习

　　1、盘古开天辟地的过程（随课件板书回忆）

　　2、复习上节课找出的反义词

　　二、学习第三——六自然段

　　过渡：天和地分开以后，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？（让学生自由朗读第三——六自然段）

　　1、天地分开后，盘古又是怎样做的？为什么这样做？课文中哪里给出了答案？大家找出来。（第三自然段）

　　2、齐读第三自然

　　3、（课件出示）比较这两句话，有什么不同？这个“就”字去掉行吗？（这个“就”表明盘古从没休息过，开天辟地后就一直站在那了）（板书：站）

　　4、盘古就是这样站在那，随着天地的变化而变化，那到底是怎样的变化呢？大家把第四、五自然段自由朗读一遍。（学生自由朗读第四、五自然段）（板书：变）

　　5、说说你这一段你读懂了什么？（学生讨论交流，自由发挥，问题的核心在于：时间过了很久盘古都没有放弃，坚持了下来，可见其有决心，有毅力，矢志不移）

　　6、那么大家能把他的那种决心读出来吗？（个别朗读，指导朗读）

　　7、学习第六自然段

　　（1）、盘古为什么是含笑倒下的？

　　（2）、让学生模仿盘古，说说他倒下之前的心里话

　　从你们的表演中，老师可以看出盘古是多么伟大呀！为了创造出一个新世界，他做出了那么多的贡献，直到最后倒下，他也无怨无悔！而且最后，他有没有因为他的倒下而停止了他的贡献？自由朗读第七——八自然段。

　　引导学生抓住关键词“精疲力竭”“含着微笑”“化成了万物”等词语悟出盘古的无私奉献，展开想象练读，指导背诵第七自然段。

　　三、学习第七、八自然段

　　1、自由朗读第七、八自然段

　　2、读了这一段，你读懂了什么？

　　（核心：盘古全身所有的一切都化为了对人类有用的东西，自己什么也没留下）盘古的身躯都化成了什么呢？（课件作题，指导简便记忆）你看，有光芒万丈的太阳，还有皎洁明媚的月亮，多美的一段呀我们来读一读，好不好？（指导朗读背诵，先个人读，后集体读）

　　就这样，盘古为我们创造了这么一个美丽的世界。

　　四、思考题

　　1、盘古开天辟地是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？它反映出人类怎样的理想和追求？

　　2、我们都知道盘古开天辟地是一个很精彩的神话故事，那神话和迷信有什么区别呢？