表格信息加工教学设计

　　一、教材分析

　　本节是普通高中《信息技术基础》（粤版）第三章第二节的内容。表格作为信息数据的一种呈现、处理方式被广泛运用，具有很高的实用性，在我们日常生活和学习中经常遇到。特别是它和后续将要学习的数据库技术的共通之处，更使得其成为信息技术的一个重要部分和阶梯。

　　本节内容试图通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便使表达的意图更加充分、生动和科学。教师在教学中联系学生实际，没有取用教材中的实例，而是通过Excel 建立表格处理本班学生成绩统计表，再利用数值计算分析数据、建立图表，让学生逐步理解表格信息的`加工与表达的过程，但是由于课时原因所限，本节课只讲授前一部分内容，建立图表部分留待下节课再学习。

　　三、学情分析

　　新课标注重的是对学生利用工具表达意图的培养，它要求“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用”。本节课教学对象为高二学生，学生经过前面的学习，对计算机操作已经有了一定的了解。但是面临即将到来的学业水平测试，课时紧、任务重，而教材偏于理论描述对考纲的针对性却不强。因此考虑到学生实际和课标要求，教师对教材内容进行了重新设计，试图尽可能在培养学生能力的同时兼顾到考纲要求。

　　四、教学目标

　　1、知识和技能：

　　（1） 明确任务需求，以建立适当的表格

　　（2） 掌握表格中数据计算的基本操作与方法

　　（3） 掌握对表格进行美化的基本方法

　　（4） 掌握利用公式、函数对表格中数据进行挖掘、提炼的基本技巧

　　2、过程与方法：

　　学生通过建立成绩表，按照教师提出的要求进行数据计算和分析，最终得出结论报告，体会表格信息的加工与表达过程。

　　3、情感、态度与价值观：

　　鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。

　　五、教学重点与难点

　　重点：用Excel电子表格数据进行数值计算，包括求和、求平均数等。

　　难点：用Excel电子表格数据进行挖掘提炼，包括排序、筛选、条件格式等。

　　六、教学过程

　　（一）新课引入

　　在日常的学习和工作中，我们经常需要处理各种各样的表格，如成绩表、考勤表、评选表等，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需要的信息，作出有效的判断和决策。（此处先用课件展示高二教师分工表、学生成绩表，再展示成绩分析结果及转化成的图表方式让学生体会利用excel软件在表达数据方面的优势）

　　（二）讲授新课

　　教师先对excel进行一个简单的介绍，如界面、工作薄、工作表、单元格、地址等，让学生对excel有一个简单的了解。

　　1、完成表格

　　请学生观察成绩表，进行一个简单的成绩分析还需要添加哪些项目（学生回答，教师整理，大致有总分、平均分、最高分、最低分、名次、进步退步情况等）

　　2、计算数据

　　应用公式或函数等方法对Excel电子表格进行数值计算

　　（1）求总分：应用公式法、按钮法、函数法（教师重点讲解，并介绍填充柄）

　　（2）求平均值学生自主探究完成。

　　（3）求名次，用rank()函数，教师要重点讲解第二个参数的范围的确定。

　　（4）求进步情况，学生自主探究完成。

　　3、美化表格

　　（1）标题的美化：字体、字形、字号、颜色、对齐、单元格合并及居中

　　（2）表头的美化

　　（3）单元格的美化

　　4、分析数据（此为拓展任务，供学有余力的同学完成）

　　（1）筛选

　　（2）排序

　　（3）条件格式

　　七、学生实践

　　八、作品点评

　　在对学生作品点评过程中对本节课内容进行一个简单的复习。