月亮的心愿教学设计

月亮的心愿教学设计

　　【学习目标】

　　1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　　【教学重点】

　　认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【课前准备】

　　1、课件、生字卡片、课文插图。

　　2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入揭题

　　1、师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?

　　2、今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》：

　　学生齐读。

　　3、学习“棉”字。

　　4、读了课题，你有什么想问的呢?

　　(师生共同质疑)

　　二、感知，学习课文字词

　　1、自由读课文：

　　标一标自然段。

　　2、再读课文：

　　用“○”圈出文中的生字。

　　3、生字教学：

　　⑴ 课件出示本文的生字词(带有拼音)：

　　自由读。

　　齐读。

　　⑵ 鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。

　　⑶ 摘掉小帽(擦去拼音)：

　　同桌互读。

　　指名读。

　　开火车读。

　　⑷ 小组合作：

　　读读生字卡片，想想怎么记，例：

　　“午”──“牛”区别。

　　4、再读课文：

　　选自己最喜欢的自然段读一读。

　　5、读了课文，你懂了什么?

　　三、再读课文，理解内容

　　1、指名读第1～4段：

　　课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?”

　　2、小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?

　　(指导朗读)

　　3、小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢?

　　4、理解“舒服地”，用“舒服”说话。

　　5、奶奶起来发现了什么?他是怎么说的?

　　出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”

　　6、“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?

　　朗读时，要读出奇怪的语气。

　　7、总结：

　　教育学生从小要关心老人。

　　四、指导有感情地朗读全文

　　你还有什么不懂的`?

　　五、指导书写

　　重点指导左右结构的字：

　　妈、奶、放、收

　　六、布置作业

　　回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

　　第二课时

　　一、复习巩固生字

　　1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出它们的名字吗?

　　2、出示生字卡片：

　　认读生字。

　　给生字找朋友。

　　3、开火车认读生字：

　　看哪列火车开得快、开得稳。

　　4、先给词语找朋友，再连线：

　　晒 收 脱 睡 合

　　棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花

　　二、再读课文，理解内容

　　1、指名读第1～4段，课文写了什么?

　　2、指名读第5～8段，课文又写了什么?

　　三、提问讨论，理解课文

　　(可按座位，也可分大组围坐)

　　1、分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整，同组人可补充)，如：

　　⑴ 小峰做了一件什么事?他是向谁学的?

　　⑵ 奶奶感到怎样吗?为什么?

　　2、分组讨论：

　　提出一两个认为重要的问题。

　　3、大组互问，同组人合作解答：

　　每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答。

　　四、看图读文，解说图意

　　1、图一：

　　男生看，女生读。

　　2、图二：

　　女生看，男生读。

　　3、有感情地朗读全文。

　　五、联系实际，夸夸家里人

　　1、你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸奖?

　　2、你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。

　　【板书设计】

　　棉鞋里的阳光

　　xiào jìnɡ

　　孝 敬 老 人