《迈好青春第一步》教学设计范文

《迈好青春第一步》教学设计范文

　　一、学习目标。

　　1、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

　　2、发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。

　　3、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

　　二、问题导学。

　　1、什么是青春呢？

　　2、怎样卖好青春第一步，自己准备怎样珍惜美好的青春时光？

　　三、教材分析。

　　本课时同样是进行生命价值升华教育，与上一课时不同的是，本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵，引导他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。

　　四、教学难点：

　　提高学生岁青春的美好认识，明确青春在人生发展中的重要地位，懂得青春时期对实现人生价值的影响，从而激发奋发图强的紧迫感。

　　五、教学重点：

　　引导学生如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽。

　　六、学法指导：

　　本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。

　　七、教学准备：

　　课前阅读有关青春期的，以提高教师自身对青春的理解和把握；调查了解学生在实际生活中对青春的理解或存在的某些疑问；还可以上网查找相关资料，并制作多媒体。

　　八、学习过程。

　　（一）自主学习我最棒！

　　自学课本18—22页，完成下列问题：

　　1、你的理想和追求是什么？

　　2、你觉得确立远大的理想对实现人生价值有何重要价值？

　　3、你觉得应该怎样迈好青春第一步？

　　（二）合作探究，享受快乐。

　　活动一：阅读感悟。

　　阅读下列诗歌，一起感悟青春的美好，一起为青春喝彩。

　　青春是一场炽热的火焰，映红了我的脸和我的心；青春是一场艰险的山海关，抉择着一个人的成败存亡；青春是一场清爽的沐浴，焕发着迷人的香甜；青春是一场美丽的邂逅，问候着彼此的温暖。

　　心灵是一潭风平浪静的湖泊，千山万树、夕阳红霞留在心间；心灵是一道苦思冥想的难题，满腔热血、激情澎湃不会永远；心灵是一棵高耸入云的神木，雄鹰鸷鸟、金龙玉凤不能攀缘；心灵是一幅山清水秀的图画，浊水残沙、枯枝败叶无法污淀。

　　我的青春，是一轮明月，凄凄又亮亮。我的心灵，是一颗流星，火热而即没。我爱我的青春，因为它既给了我勇气，又时刻为我警告；我爱我的心灵，因为它虽然冲动，却能悬崖勒马。

　　世界上还有几个人，能有这样的青春和心灵？

　　如果有，那时苍天和大地的回音。

　　我的青春曾经金碧辉煌，我的心灵经常狂奔尘野；我的青春曾经舞龙戏凤，我的心灵经常风暴不断；我的青春曾经经过火海刀山，我的心灵一度汪洋一片；我的青春曾经烂漫一时，我的心灵经常傲对人间。

　　我的青春，我的心灵，是多么伟大的伴侣，是多么另人啧服的配合！我用我的青春和心灵，来装饰我的生活，来回答我的人生题海，来作为我人生旅途中的驿站。

　　活动二：感悟名言。

　　伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福…… " 周恩来少年立志"为中华之崛起而读书"。讨论下列问题。

　　1、从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？

　　2、自己的理想和追求是什么？

　　活动三：搜集关于青春的'箴言。

　　1、要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！

　　2、白日莫空过，青春不再来。

　　3、莫负青春取自惭。

　　4、青春是不耐久藏的东西。

　　5、乐观的人永葆青春。

　　6、青年是娇嫩的花枝，需要各方面的真善美和扶植，阳光给以温暖，水分给以滋润，竹架给以支持……

　　7、今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。

　　8、青春，是人生中最美好的时光。

　　9、青春像一轮滚烫的太阳。

　　10、青春的目标就像一面红旗。

　　11、青春能使人放发出最强的能量。

　　12、青春是贵过黄金的，不要轻轻掷抛过去。

　　13、一年之计在于春，一日之计在于晨，青春之计在于今。

　　14、若等闲，白了少年头，空悲切。

　　15、青春须早为，岂能长少年。

　　16、白首相逢征战后，青春已过乱离中。

　　17、青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。

　　18、青春有限不可浪费。

　　19、要珍惜自己的青春时间。

　　20、青春短暂，时间宝贵。

　　21、世界上没有比青春更可贵的东西。

　　22、莫等闲白了少年头，空悲切。

　　23、放弃时间的人，时间也放弃他。

　　24、人生最美好的东西是青春。

　　25、青春就像一朵绽放着的美丽花儿。

　　活动四：各抒己见。

　　你觉得在日常生活中，应该怎样珍惜好青春，创造生命的价值？

　　活动五：才艺展示。

　　热爱文学的学生创作关于青春的诗歌，在课上发表朗诵。

　　（三）课外作业

　　参加一次当地的公益活动，体会奉献的意义。