《短跑和跳跃》教学设计

　　学情分析：

　　1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

　　2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

　　3、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。

　　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

　　教学目标以及教学重点、难点：

　　1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。

　　2、技能目标：

　　A、学会站立式起跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；

　　B、通过“障碍过关”等游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度

　　3、情感目标：

　　A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：

　　B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

　　本课重点：

　　A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；

　　B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；

　　本课难点：蛙跳起跳后的展伸动作。

　　教学方法运用：

　　1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

　　2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

　　场地与器材准备：

　　在一块篮球场的`中间摆放三根长竹竿。第一二根之间间隔50米，第二三根之间间隔30米

　　教学过程：

　　（一）导入（9-12分钟）：

　　1、常规教学（1-2分钟）：

　　1）学生跑进上课场地，师生问好；

　　2）队列练习：体育委员口令，学生练习；学生一起口令，进行队列队形练习。

　　2、对列队形练习，二列横队变四列横队（4-5分钟）

　　教学步骤：

　　1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的口令、要领；

　　2）教师与体育委员作示范；

　　3）教师口令学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。

　　组织队形：四列横队—二列横队相对

　　3、自编游戏：“青蛙过河”（4-5分钟）：

　　方法：教师扮演“大青蛙”，学生们演“小青蛙”，在音乐的伴奏下，“小青蛙”们在陆地上玩耍。音乐停，教师喊：“下雨了，孩子们快点回家”，“小青蛙”们迅速两两一组跳过“小河”，在“大青蛙”带领下，“小青蛙”们一起跳回家。

　　教学步骤：

　　1）教师提示并模仿青蛙各种跳跃的动作；

　　2）学生发挥想象，进行各种跳跃动作的模仿；

　　3）教师扮演大青蛙，共同参与游戏。

　　组织队形（同上）

　　通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

　　（二）展开（19-22分钟）：

　　1、短跑（5-6分钟）：

　　教学步骤：

　　1）教师示范，学生尝试性练习；

　　2）学生分组站立进行短跑练习；

　　3）教师启发，学生总结短跑时的感受。

　　组织队形：一路纵队为一组，学生分为四组进行练习。

　　2、游戏:“障碍过关”（13-17分钟）

　　方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束

　　教学步骤：

　　1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；

　　2）教师口令，学生进行游戏；

　　3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得。教师进行集体主义观念的培养。

　　组织队形：同上。

　　（三）延伸（9-11分钟）：

　　1、游戏：“青蛙冬眠”

　　方法：

　　1）教师提示，并示范游戏规则；

　　2）教师口令学生练习。

　　组织队形：四列横队变八列横队

　　2、青蛙“做早操”

　　方法：

　　1）教师示范动作，学生练习

　　2）教师巡视指导；

　　3）师生共同总结。

　　组织队形：同上