关于杨修之死教学设计

关于杨修之死教学设计

　　【教学目标】

　　1、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。

　　2、分析杨修的死因。

　　【教学重难点】

　　1、重点：

　　⑴ 培养学生阅读古白话的能力。

　　⑵ 分析曹操、杨修的性格特征。

　　2、难点：

　　探讨杨修之死的原因。

　　【教法学法】

　　1、创境激情：

　　创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。

　　2、质疑释疑：

　　激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　第一课时：自读课文 把握文意 理清情节

　　第二课时：探究课文 发现问题 体味反思

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激情导入(5分钟)

　　由歌曲《临江仙》引出《三国演义》话题，让学生介绍罗贯中及《三国演义》。以此引入课文《杨修之死》(让学生结合注释介绍，老师补充)。

　　二、自读引导

　　1、熟读课文，整体感知。(15分钟)

　　⑴ 学生复述课文。

　　(考查学生自读课文、把握文意的效果。)

　　⑵ 解释下列加粗字并注音：

　　① 杨修以鸡肋之意对

　　② 将首级号令于辕门外

　　③ 杨修为人恃才放旷

　　④ 与众分食讫( )

　　⑤ 佯惊问：“何人杀吾近侍?”

　　⑥ 操疑修谮( )害曹丕

　　⑦ 操方麾( )军回战马超

　　⑧ 延弃弓绰( )刀

　　(考查白话字词的理解与积累。)

　　注意：学生自主完成以上练习，教师督促指导。

　　2、跳读课文、把握情节(此环节意在培养学生的阅读习惯，让其体会应该怎样读书)。

　　课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?再读课文用自己的话归纳并完成训练题(二)。

　　⑴ 全文共有“8”个小故事，请你给每个小故事定小标题(6分钟)。

　　答：① 。

　　② 。

　　③ 。

　　④ 。

　　⑤ 。

　　⑥ 。

　　⑦ 。

　　⑧ 。

　　(督促学生深入课文，用精炼的语言概括出小标题，意在把握小说的情节。)

　　⑵ 对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应(细读课文，抓关键词)?在矛盾的冲突过程中可以看出杨修与曹操各有什么性格特征?(12分钟)

　　答：曹操心理反应： 。

　　性格特征：杨修 。

　　曹操 。

　　(此题意在引导学生，抓住关键词语分析小说中人物形象。)

　　三、课堂小结(1分钟)

　　四、课后拓展(2分钟)

　　关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点?说说理由。并尝试写出你的看法。

　　你认为杨修死因是什么?

　　答： 。

　　第二课时

　　一、复习导入(1分钟)

　　上节课，我们通过自学课文把握了文意，理清了情节，分析了人物形象。这节课请大家一起来探讨一下杨修之死的原因是什么?探讨你们心中的`疑惑。

　　二、研读导航

　　1、探讨杨修之死的原因(10分钟)

　　关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点?请细读课文，说说你的理由。先写出你的看法，再告诉大家。

　　杨修的死因： 。

　　(探索杨修死因，培养发散思维能力。)

　　2、探究发现(6分钟)

　　引言：大家学到这里，相信你们心中还有些疑惑，那就请你把你心中的疑惑提出来，我们共同探讨。

　　(激发学生质疑释疑，探索和解决问题。)

　　三、训练拓展(3分钟)

　　在本文中提到了曹植和曹丕，同为曹操的儿子他为什么由喜欢曹植改为喜欢曹丕?结合课文内容，发挥你的想象，说说你的看法。

　　四、知识运用(20分钟)

　　第一部分：积累与运用

　　1、解释下列加粗的词语：

　　① 适庖官进鸡汤

　　② 数犯曹操之忌

　　③ 人皆不晓其意

　　④ 丕如其言

　　⑤ 植然其言

　　⑥ 但操有问，植即依条答之

　　2、翻译下列句子：

　　① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

　　。

　　② 操佯惊问：“何人杀吾近侍?”

　　。

　　③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳!

　　。

　　④ 但操有问，植即依条答之。

　　。

　　第二部分：阅读理解

　　1、本文的叙事线索是什么?

　　(明确：身死因才误是本文的叙事线索)

　　2、叙事的方式有：A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 D、补叙

　　本文属于哪一种?( )

　　(明确：C、插叙)

　　3、本课的主要意图是( )

　　A、表现杨修的聪明才智

　　B、表现曹操难容贤良，滥杀无辜

　　C、表现曹操借除杨修以消除隐患

　　D、表现封建统治集团内部争权夺利的斗争

　　(学生抢答后明确：D)

　　第三部分：体验写作

　　话题：

　　曹操为什么不杀负主要责任的夏侯惇，却偏杀杨修呢?

　　曹操明明有退兵之意，为什么在杀了杨修后却下令来日进兵呢?

　　杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被杀害。我们青年从杨修身上应该明白些什么?

　　请你任选其一明确自己的观点，自圆其说，写成一篇150字左右的短文。

　　【板书设计】

　　杨修之死

　　罗贯中

　　(恃才)──────矛盾冲突──────(忌才)

　　杨修 故事 曹操

　　1、杨修被杀

　　2、改建园门 (心忌之)

　　恃才放旷 3、分食酥饼 (心恶之) 一般矛盾 虚伪奸诈

　　4、语破奸心 (愈恶之)

　　狂妄轻率 5、轻视吴质 (愈恶之) 老谋深算

　　6、教植斩吏 (操大怒) 政治矛盾

　　7、巧作答教 (欲杀之)

　　8、失利葬修