《蓝色的树叶》的教学设计模板

《蓝色的树叶》的教学设计模板

　　【教学要求】

　　１、认识术、铅等９个生字，会写由、术等１０个字。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

　　【教学重点】

　　识字、写字，读好不同人物的说话语气。

　　【教学用具】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教学课时】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　小朋友们，平常我们看见的树叶是什么颜色的呢？（绿色）对了，小朋友们观察得真仔细，树叶都是绿色的。可今天我们要学习的课文里边的小朋友画的树叶却是蓝色的，这是为什么呢？想知道原因，就请小朋友们仔细读课文，答案就在其中。

　　板书课题：１９、蓝色的树叶

　　让生齐读课题。

　　二、学习生字

　　１、请小朋友们自由读课文，在读课文的同时用铅笔勾出文中的生字，多读几遍。

　　２、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）

　　３、同桌交流：把不认识的字提出给予解决。

　　４、开火车巩固认读所教生字。

　　５、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。

　　６、全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。）

　　７、对生字进行扩词训练。

　　三、合作学习课文内容

　　１、分４人小组合作学习，小组成员先独立在书上标出自然段。

　　２、小组成员轮流分段读课文，其他小朋友在听时把自己还不认识的字用横线勾出。

　　３、同组同学互帮互学，读会所有不认识的字，再试着读读课文。

　　４、边读课文边思考下列问题：

　　⑴数一数有几幅插图？画了几个小朋友，分别叫什么名字？（答完后再出示以下问题）

　　⑵李丽为什么要向林园园借铅笔？林园园答应借了吗？

　　⑶李丽为什么把自己画的树叶涂上蓝色？

　　学习方法：在段中逐句找出，画上波浪线。

　　四、反馈、质疑、自语

　　１、全班齐读课文。

　　２、说说通过自己读书明白了什么？

　　３、还有什么不懂的问题？

　　五、朗读、感悟、体会

　　１、让生选择自己喜欢的'段落，读给大家听，并告诉大家自己喜欢的理由。老师相机指导朗读。

　　２、指名读第２、３自然段，同时完成课后的读读说说。

　　３、讨论交流：林园园为什么会脸红？你想对林园园说什么？

　　第二课时

　　一、复习检查

　　１、生字卡片复习生字。

　　２、读词语（小黑板出示）

　　风景

　　吞吞吐吐

　　惹人喜爱

　　皱眉头

　　削铅笔

　　注意

　　课桌

　　铅笔盒

　　３、分角色朗读课文。

　　二、指导写字

　　１、让生观察生字在田字格中的位置摆放。

　　２、师重点指导拿字的写法：

　　拿字是上下结构，上部合字的撇起笔*近竖中线，然后要往左斜，口要写扁一点；下部手字的弯钩要写在竖中线上。

　　３、生在书上描红，然后临写，老师发现问题，应及时纠正。

　　三、课后实践

　　画一幅你见过的最美丽的风景画，并涂上恰当的颜色。