一年级下册纸风车教学设计
篇一:《纸风车》教案
教学目标
1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》,进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐,从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐,体会音乐的感染力。 教学重、难点
重点:欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受;了解影视音乐的相关知识。 难点:电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距,教师要对相关的社会背景进行介绍,并与作曲家的理解相结合。
教材分析
《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲,表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础,刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式,其中第二段反复一次,用图式标记为:A‖:B:‖。以笛子作为主要演奏乐器,伴奏以打击乐为主,过渡句穿插唢呐、京二胡等,特色鲜明。
教学过程
一、导入
1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品,对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师:请同学们完整地聆听以下两段音乐作品,注意找出它们之间的不同,并联系刚才的画面内容,进行选择。
学生回答,教师根据学生的回答,作适当引导。
二、新课学习
1. 完成表格,根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处,教师进行《大宅门》剧情介绍。
师:这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。我们一起来念一下这首音乐的名字,希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片,《纸风筝》。
师:请同学们边看画面边留心音乐,思考:这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么样的作用呢?
学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用:是的`,电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛,让人感动;有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致,就像刚才的画面之中:一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光,心里虽然失落、无助,却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律,体会音乐的风格。
三、巩固拓展
1. 欣赏《大宅门》主题曲,感受音乐的风格。
运用举例的知识要点,欣赏《大宅门》主题曲。要求学生可以学会歌曲中“滑音”较多的乐段,感受歌曲整体中带有的戏曲风格的特点。
2. 教师介绍曲作者赵季平。
四、课堂小结
通过本节课的学习,同学们又了解了一部优秀影片中的音乐,希望课后同学们多欣赏一些优秀影视作品的插曲。
篇二:《纸风车》教案
教学内容:
1.复习歌曲《让我们荡起双桨》。
2.欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《纸风车》。
教学目标:
1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》,进一步提高学生演唱的能力。
2.通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。
教学过程:
一:歌曲复习
师:上一课老师带大家一起学聆听了影视作品《大宅门》里的一首插曲,大家还记得是哪部作品啊?
生:(《迎春》。)
师:好听吗?
生:(好听。)
师:那跟着录音把这首歌在复习一遍(播放音乐)。
生:(学生听音频。)
师:其实《大宅门》里有很多动听的歌曲,今天我们就来学习另一首——《纸风车》,。大家知道这首歌的曲作者是谁吗?
生:(赵季平。)
二:新课导入
师:对!今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲,和同学们分享一下,大家仔细听!想想和我们上节课听到的插曲有什么不同?(播放音乐《纸风车》。)
师:听完音乐,大家想想有什么不同呢?
生:
师:那大家感觉旋律又有什么感受?
生:(优美。)
师:那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗?
生:(二胡。)
师:提到纸风车,同学们脑海里浮现出了什么呢?
生:(希望。)
师:在影片中,《纸风车》就更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段,现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢?先听老师唱一遍。(用“啦”带同学们唱)
生:(学生跟琴唱。)
师:大家看看乐谱,有哪些音符之间大距离比较大呢?
生:(每小节第一个小节。)
师:那同学们看看乐谱,旋律的起伏又是怎样的呢?是大还是小呢?
生:(大。)
师:所以,旋律就像北方人性格一样,大大咧咧,大起大落,这正是北方民族音乐的特点!听老师再弹两遍,我们在完整的听一遍。
师:这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写,现在老师再给大家欣赏一段音乐,同样出自《大宅门》。(播放音乐)
师:大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受?
生:(欢快。)
师:大家看看乐谱,听老师弹一遍,同学们可以跟在后面哼唱。
生:(学生跟琴哼唱。)
师:大家见过纸风车吗?
生:(见过。)
师:大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗?
生:(像。)
师:这段音乐有没有相同的乐句呢?
生:(第一句和第二句一样、第三句和第四句一样。)
师:作曲家为了能让听众更好记住音乐,感受影视作品,在作曲时通常会使用相同的乐句,这在音乐被称为旋律重复,同样也是影视音乐的一大特点。
师:大家玩过纸风车吗?
生:(玩过。)
师:有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢?
生:(学生比划。)
师: 那我们跟着音乐一起来转一转。(播放音乐)
生:(学生跟着做。)
师:同学们做得真好,那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢?
生:(笛子、京二胡。)
师:今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的,大家来听一听!(播放音乐《啼春细雨》、《戏台》)。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲,我没问你来听一听(播放视频)。 师:下节课,老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐!去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力!下课!
篇三:《纸风车》教案
教学目标
1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》,进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐,从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐,体会音乐的感染力。 教学重、难点
重点:欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受;了解影视音乐的相关知识。 难点:电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距,教师要对相关的社会背景进行介绍,并与作曲家的理解相结合。
教材分析
《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲,表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础,刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式,其中第二段反复一次,用图式标记为:A‖:B:‖。以笛子作为主要演奏乐器,伴奏以打击乐为主,过渡句穿插唢呐、京二胡等,特色鲜明。
教学过程
一、导入
1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品,对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师:请同学们完整地聆听以下两段音乐作品,注意找出它们之间的不同,并联系刚才的画面内容,进行选择。
学生回答,教师根据学生的回答,作适当引导。
二、新课学习
1. 完成表格,根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处,教师进行《大宅门》剧情介绍。
师:这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。我们一起来念一下这首音乐的名字,希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片,《纸风筝》。
师:请同学们边看画面边留心音乐,思考:这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么
样的作用呢?
学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用:是的,电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛,让人感动;有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致,就像刚才的画面之中:一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光,心里虽然失落、无助,却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律,体会音乐的风格。
三、巩固拓展
1. 欣赏《大宅门》主题曲,感受音乐的风格。
运用举例的知识要点,欣赏《大宅门》主题曲。要求学生可以学会歌曲中“滑音”较多的乐段,感受歌曲整体中带有的戏曲风格的特点。
2.教师介绍曲作者赵季平。
四、课堂小结
通过本节课的学习,同学们又了解了一部优秀影片中的音乐,希望课后同学们多欣赏一些优秀影视作品的插曲。
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