教学目标:学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
教学难点:唱好《红河谷》弱起小节。
教学过程:
一、每周一曲
小组竖笛才艺展示。
二、情境导入。
播放《红河谷》风景片段,教师竖笛吹奏《红河谷》。
三、学习新课
师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,请同学们仔细观察一下,这是哪个国家的景色?(播放课件)
生:加拿大
师:为什么?
生:枫叶国旗、多伦多电视塔等。
师:同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。加拿大人说:“我们国家虽然没有悠久的历史,但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
四、学习、感受与探索
1、欣赏歌曲《红河谷》,让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?(平稳)表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的?(优美抒情)
2、简介歌曲:《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。
3、这首歌曲是什么拍子?4/4拍的强弱规律是什么?
生:强、弱、次强、弱
师:最后一拍是弱拍,这首歌曲第一小节只有一拍,在小节线的左侧也就是最后一拍,而最后一小节有三拍,首尾相加是一个完全小节,这叫弱起小节。(播放课件弱起小节的定义)
4、让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
5、把歌词加入到旋律中,跟着音乐来演唱这首歌曲。
6、同学们想一想,我们用怎样的.速度来演唱这首歌曲?
生:稍快或稍慢
师总结:怀念、深情,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时,也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时,建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
师:下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下,歌曲的情绪表达又有什么变化?
生:活泼欢快
师总结:活泼欢快、健康向上,表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时,建议用富有弹性的声音演唱。
5、师:《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情,现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感,用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍
五、器乐练习
1、教师弹奏《红河谷》,学生完整的视唱全曲,并做无声的按指练习。
2、学生自主学习,小组内相互交流,做无声的指法练习,熟悉全曲。
3、师生用吐音视唱此曲,学生做无声的指法练习。
4、学生齐奏。
5、教师指出不足,反复练习。
6、小组接龙练习。
7、师生合奏全曲。
六、在笛声中结束课。
课时教学目标
1、认知:高音mi的吹奏。
2、能力:学会吹奏《红河谷》。
3、情感:培养对乐器的喜爱之情。
教学重难点
高音mi的吹奏。
教学准备
钢琴、竖笛等
教学方法
1、演唱法;
2、吹奏法
师生互动
一、组织教学。
1、老师弹奏乐曲,学生听琴声进教室。
2、师生问好。
3、发声练习
要求:身体坐正双肩放松
口腔像含一口水。
二、复习
1、复习竖笛三音练习。
2、请个别学生上台吹奏。
3、老师纠正吹奏不好的地方。
4、教师范奏。
三、竖笛练习《红河谷》
1、认识歌谱。
2、视唱歌谱,划拍。
3、做手指练习,嘴里唱谱。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教师范奏。
6、学生分句学习吹奏。
7、请个别学生吹奏,找吹奏不好的地方。
8、教师范唱歌曲《沂蒙山小调》。
9、介绍乐曲及所在地区的风俗习惯。
三、我的创造
1、唱一唱书上的视唱曲。
2、按不同的排列顺序唱一唱,比比看哪一组最通顺。
四、欣赏
1、欣赏《月光下的凤尾竹》。
2、介绍傣族的风俗习惯。
3、介绍葫芦丝。
4、学习跳傣族舞蹈。
5、欣赏,跟着音乐歌表演。
6、下课。
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