一年级《比一比》教学设计

一年级《比一比》教学设计

　　教学目标

　　1.认识10个生字，会写5个生字。

　　2.联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

　　教学重点

　　学习生字新词，懂得大小、多少是要在比较中确定的。

　　教学准备

　　生字卡片、课文插图等。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、游戏激趣引入

　　开课前，先组织大家做正说反做的游戏。如：教师喊起立，学生就坐下。教师喊向左转，学生就向右转。

　　刚才，小朋友根据游戏的要求做出了意思相反的动作，今天，我们就要学习一组意思相反的词。揭示课题：比一比。

　　二、在观察比较中学习意思相反的词

　　1.初步学会比较。出示插图：小朋友，咱们都有一双手，一双脚，谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方？

　　教师小结：手指、脚趾数量一样多，长短可不一样，引出手指长，足趾短。教读，齐读，

　　注意足是平舌音。

　　2.引导学生多角度进行比较。老师和大家一起开展我会比的活动，让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

　　如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右

　　师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，边板书边教大家读生字。

　　当学生比出一高一矮时，师相机引出哥哥高，弟弟矮的'句子，并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到高和矮的前面。

　　学完高和矮这对反义词后，教师站到高的学生旁边，让学生观察谁高谁矮，你从中明白什么？

　　师小结：高、矮是在比较中确定的，不是固定的，比较的对象不同，就会有不同的结果。你也能举出这样的例子吗？

　　师相机引导：地球与太阳比，谁大谁小？出示太阳大，地球小的句子。那地球同月亮比呢？就变成地球大，月亮小。

　　3.联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。小朋友，在周围的事物中还有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么热？请先说给同桌听，然后再说给全班听。

　　师相机引导汉字和字母的对比。并出示句子汉字多，字母少。并读一读句子。

　　三、认读生字，指导朗读

　　1.谁能看着拼音把四个句子读一读？其他同学当小评委。

　　2.小朋友，这些戴小红帽的字娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们叫叫它们的名字。（齐读10个生字。）

　　3.在这些新朋友中，哪些字娃娃的名字容易念错？你给大家提个醒。（少、手、长是翘舌音，足是平舌音。）

　　4.生字娃娃脱掉拼音小帽了，你还认识它们吗？（生抢读。）

　　5.这些生字娃娃想回家，我们来帮帮它们。

　　做送生字娃娃回家的游戏。（部分学生手拿字卡，把生字送回课文句子中去。其余学生跟教师一起读或背句子。）

　　手指 足趾 哥哥 弟弟

　　太阳 地球 汉字 字母

　　6.教师引读句子，再背诵。

　　四、识记字形，指导写字

　　1.孩子们真能干，很快就背熟了课文，老师要奖励大家，只要你用鲜花上的字组一个词或用字说一句话，鲜花就送给你。

　　2.小朋友得到了鲜花，心里可高兴了，我们不仅会认，会给生字娃娃找朋友，还要会美美地写字娃娃，怎样才能把字娃娃写得美美的？细心观察的孩子，请把你的发现告诉大家。（小的竖钩写在竖中线上，手的竖钩也写在竖中线上，第三画横写在横中线上）

　　3.指导写字。

　　师相机指导长、足的书写，生书空，师范写，认识。

　　学生按笔顺描写一个，然后仿写一个，再独立写一个，同桌互相评价。哪个字写得好就奖朵

　　小红花，并说出好在哪里。

　　五、拓展训练

　　展示带有反义词的成语。请学生读一读，记一记。

　　七（上）八（下） （东）倒（西）歪 （南）来（北）往

　　（前）仰（后）合 （左）思（右）想 （大）同（小）异

　　像这样带有反义词的成语还有很多，请同学们回家和爸爸、妈妈一起去查找带有反义词的词语。