《给予树》第二课时优秀教学设计

《给予树》第二课时优秀教学设计

　　【教学目标】

　　1、学习课文，理解沉默不语，善良，仁爱，如愿以偿等词义。

　　2、体验感悟给予，理解课文内容，体会金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。

　　3、有感情的朗读课文。

　　【教学重点】

　　理解给予，体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。

　　【教学难点】

　　理解课文的最后一段话。

　　【教学过程】

　　一、揭题《给予树》

　　师：今天我们继续学习《31、给予树》。

　　二、复习旧知，整体理解课文

　　1、师：我们上节课知道了给予就是──(送，给)

　　2、联系课文，理解给予：

　　课文中讲了谁给予谁什么?

　　三、学习课文，朗读感悟，深入理解给予

　　1、读重点句，提出思考问题：

　　师：请小朋友读一读课文的3、4自然段，找出金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴。

　　⑴ 重点学习第四自然段：

　　句子一：

　　后来，我看到一棵援助中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

　　理解援助中心：

　　援助就是帮助，资助，赞助。援助中心就是给那些需要帮助的人希望的地方。

　　平时的生活中有没有碰到的或者在书本上，电影电视上看到有哪些人需要援助。

　　句子二：

　　可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

　　① 感受到了什么

　　② 小女孩却什么也没有。你能想象她没有什么

　　③ 是啊，她就是这么一个什么都没有的小女孩!情再读一读。

　　④ 小朋友们看，──小女孩穿着一身破旧的衣服，大冷天，还那么的单薄。没有父母的疼爱，没有温暖的家，在凛冽的寒风中，孤独地坐在冰冷的石阶上，一双大眼睛无助的望着远方。贫穷，饥饿让她失去了本属于一个孩子应有的快乐此时此刻，你想说些什么?

　　⑤ 再次指导朗读。(指名，齐读)

　　⑵ 可怜的小女孩呀，她一直盼望着有一个洋娃娃：

　　师引读：白天，她盼望洋娃娃陪她玩耍;夜晚，她盼望__;当她__时，她盼望__;当她__时，她盼望__;

　　⑶ 朗读句子：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

　　再读读这个句子。

　　⑷ 于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。着重理解礼品区。

　　2、学习第三段：

　　⑴ 还从哪里看出金吉娅的体贴，善良：

　　出示：

　　回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

　　① 读出高兴的语气。

　　② 可金吉娅却一直沉默不语，这是怎么回事呢?

　　⑵ 再次感悟和朗读课文的.重点段：

　　这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良，仁爱，同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

　　① 师：谁愿意来读读这段话。

　　让我们一起读一读，永远记住这个善良，可爱的金吉娅。

　　② 能结合自己的理解说说：给予树是一棵怎样的树。

　　③ 总结：

　　给予不仅仅是送，给，不仅仅是如愿以偿，给予更是──善良，仁爱，同情，体贴。

　　四、写话，延伸情感

　　1、引导：

　　师：孩子们，金吉娅经历了多么复杂而艰难的选择，一边是亲爱的妈妈和哥哥姐姐，金吉娅多么爱他们啊，多么想送给他们精美的圣诞礼物，真诚的圣诞祝福;一边是一个陌生的小女孩，她多么可怜，只是想得到一个洋娃娃，多么微小的愿望。最后金吉娅选择──

　　2、送贺卡，写话：

　　请认真写下你想对她说的话吧!并贴在给予树上。

　　全班写，写完后请几个学生读读，并把手中的贺卡挂在给予树上。(音乐)

　　五、总结

　　师：在圣诞前夕，金吉娅给我们大家上了宝贵的一课，送给了我们许多美好的东西，让用善良，仁爱，同情，体贴来浇灌这棵给予树，将它种在我们每个人的心上吧。

　　【板书设计】

　　给予树

　　援助 如愿以偿

　　善良 同情

　　仁爱 体贴