《十年的变化》教学设计

《十年的变化》教学设计

　　教学目的：

　　1.知识与技能。

　　（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

　　（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

　　2.过程与方法。

　　（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

　　（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。

　　3.情感态度价值观。

　　（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯 。

　　（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。

　　教学重点：三位数加法的计算方法。

　　教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。

　　教学准备：课件、图片。

　　教学时间：一课时

　　教学过程

　　一、创设情景，激趣导入

　　1.课件出示青山县野生动物园十年前的图片，创设情景，引入新课。 2 .出示课题。

　　二、自主探究，合作交流

　　1.课件出示青山县野生动物园现在的图片和相关数据。

　　（1）让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

　　（2）为什么动物园现在多了这么多野生动物？

　　2.看到这些数学信息，你想知道什么？你能提出一个数学问题吗？

　　3. 探索并掌握三位数加法的计算方法。

　　算一算。

　　（1）谁能列出算式？

　　（2）87+139怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合 作交流。

　　（3）以小组为单位在班内汇报、交流。

　　①口算。

　　②数线。

　　③ 拨一拨。

　　④ 竖式计算。（小老师讲解，师生补充）

　　4.小狮子想知道用竖式计算时要注意哪些问题，你愿意告诉它吗？ 教师强调：数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进1。

　　5.补充课题：今天我们学习的就是三位数加法的`计算方法。

　　6.趣味练习 ：评选环保之家(完成47页用竖式计算。)

　　出示动物园小动物争做环保之家情境图, 请同学们帮忙评选，每组选一题，并派代表板演。

　　三、联系实际，巩固应用

　　1.森林医生啄木鸟为了保护树木，美化环境，这几天也捉了许多虫子，可是它数学学得不好，想请小朋友帮它看看，他算得对吗？（完成教材48页第4题。学生在书上完成，指名做得快的同学板演）

　　2.比一比谁算的又对又快，完成教材第48页的3题。

　　四、全课总结，畅谈收获

　　小老虎看到你们学了这么多知识，它也想学，你愿意把这节课的收获告诉它吗？你觉得利用竖式计算时哪些方面需要提醒小老虎和身边的小伙伴呢？