四年级上册《“三颗纽扣”的房子》教学设计
教学目标:
1、学生能认识本课的17个生字,会写12个生字。
2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。
3、通过读课文,找到的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。
4、以读感悟,引导学生改编课本剧,揣摩人物性格,演绎剧情。
重点难点:
通过读课文,找到的中心句,并能领悟概括课文中心句子,培养学生见困助人的爱心。
教具准备:
生字卡片 小黑板
教法学法:
导读法
小组合作交流法
教学过程:
第一课时
一、创设导入 揭题质疑
1.同学们,你们喜欢童话故事么?今天我们就来读一篇意大利童话:《“三颗钮扣”的房子》
2.他的房子里待过哪些人呢?带着这个问题来学习课文。
二、初读感知 自主学习
1.请同学们自读课文,注意,课文较长,可以先快速的看完一遍了解课文大意,再有重点的读课文。
2.认读生字
钮扣 出租 搁置 锤子 刨子
锯 门槛 膝盖 拒绝 仆人 嘭嘭
寡妇 喇叭 娶亲 笑眯眯
开火车读生词。
三、合作探究 精讲点拨
1.默读课文,自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。
2.三颗钮扣都为人们做了些什么事情?
3.它的小木屋为什么能够容纳这么多的人?
4.默读课文,找出能够概括课文内容的句子?
5.品读国王的话,体会“问题不在于小房子,而在于心”。
四、小结
木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的`人,它的爱心虽小却能温暖众生。
五、作业。
我们能为身边的人做些什么呢?想一想,写下来。
第二课时
一、复习生字
开火车读生字,
注意:“槛”“囔”的读音。
二、表演
请同学把自己组编的故事演一演,想一想,木匠的房子为什么能够容纳下这么多的人?
三、作业
如果你是那位国王,你会为自己的人民做些什么?把你自己的想法写下来。
板书设计:
“三颗纽扣”的房子
小 人多
问题不在于房子小而在于心
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