初中物理升华和凝华教学设计
一、教学目标
1、知道什么是升华和凝华
2、了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理语言进行解释。
3、知道升华需要吸热,凝华需要放热。
二、教学重点
1、了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理语言进行解释。
2、知道升华需要吸热,凝华需要放热。
三、教学难点
1、知道升华和凝华的条件,升华需要吸热,凝华需要放热。
2、用物理语言进行解释生活中的升华和凝华现象。
教学过程
一、 创设情境,引入新课
欣赏雪景、雾凇、霜景,并思考问题。
1、 雪是怎样形成的?雾是怎样形成的?雾凇是怎样形成的?
2、 复习物态变化“三角形”,引入新课。
3、 展示学习目标
二、学习新知
(一)升华和凝华现象
1、根据生活中的物理现象,提出问题,解释现象。
北方严寒的冬天,冰冻的衣服也能晾干,这是为什么?
这是固态冰变成气态水蒸气的升华现象。
2、寒冷的冬天,在玻璃窗的表面会有冰花。思考:窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧?
答案:内侧。并解释:室内水蒸气遇到冷玻璃凝华成固态冰晶。
3、请同学们思考并回答:
(1)、樟脑丸越来越小是什么物态变化现象?学生答:升华。
(2)铁丝网上的霜是什么物态变化现象?学生答:凝华。
4、总结:升华是物质有固态直接变为气态的现象。
凝华是物质有气态直接变为固态的现象。
(二)物态变化过程中的吸热、放热
1、观看实验视频:碘的升华和凝华现象。并总结,升华和凝华的'条件。升华需要吸热,凝华需要放热。
2、分析某晶体的物态变化过程
3、从分子角度来看,吸放热使分子热运动的剧烈程度发生变化,分子间距发生变化,从而使物质实现在固态、液态和气态之间的变化。
(三)解释生活中的升华和凝华现象
1、解释雪、霜、雾凇的物态变化过程
2、解释烧黑的灯泡的物态变化过程
3、解释飞机播撒干冰降雨中的物态变化过程
4、解释舞台上“雾”的形成过程中的物态变化过程
(四)达标训练
1、请指出下列物态变化名称
2、请指出下列物态变化和吸放热情况
(五)课堂小结
(六)基础试题
三、课堂测试
四、布置作业
1、课后作业
2、基础训练
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