三袋麦子优秀教学设计
教学目标 :
1、 学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、 能讲述这个故事,知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。
3、 能正确、流利、有感情的朗读课文,特别要注意读出对话的语气。
教学重点、难点:
1、 练习讲好这个故事。
2、 知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。
教学安排:
2课时
第1课时
教学目标:
1、 学会本课生字,理解部分生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知,并精读1至4自然段。
教学过程:
一、 导入激趣
三个可爱的小动物给我们带来了一个精彩的童话故事,这就是我们今天学习的课文《三袋麦子》。
(板书课题,齐读,注意“子”读轻生。)
读了课题,你想提什么问题?(学生充分自由提问)
二、 初读指导
1、 自学课文
(1) 自由轻生朗读课文,画出不理解、不认识的字词,说说课文讲了个什么故事?
(2) 会读会写田字格中的生字,会读田字格上面的`生字。
(3) 并理解上下文理解下列词语的意思。
烙饼 发霉 虫蛀 麦囤
2、 教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。
3、 检查自学效果。
(1) 出示词语
一类生字词:
麦子 迫不及待 保存 杂粮 防止 搬到 拜访 仍然 节俭 神秘 收获
二类生字词:
馒头 烙饼 发霉 虫蛀 舔舌头 憨厚 麦囤
熟词:
礼物 黄灿灿 饱满 感谢 可惜 回味 忍不住
夸奖 抚摸 兴奋 聪明
(2) 指名读这些词语,注意指点学生读好平、翘舌音,前、后鼻韵母,边音、鼻音以及一字多音。
(3) 了解词语掌握情况。
烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。
发霉:指小麦生了霉菌。
虫蛀:被虫咬坏。
麦囤:存放较多粮食的器具。(图示)
课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。
三、 理清脉络
默读课文,按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两个部分,说一说每部分讲了什么。
学生自学后讨论:第一部分(1—4自然段)讲三个小动物都以外地得到了一袋麦子,他们各自作了处理。第二部分(5—9自然段)讲土地爷爷向三个小动物询问他们各自处理麦子的情况。
四、 精读第一部分
1、 理解课文内容。
学生带着问题读书:小猪、小牛、小猴以外地得到一袋麦子后是怎样做的?他们的做法不同在哪里?画出有关词语,想一想:这些词语说明了什么?
讨论并理解关键词语:开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种
(板书:小猪——吃光了 小牛——保存 小猴——全种下了地)
2、 指导有感情地朗读课文。注意读好关键词语。
3、 指导口述这部分课文。要求学生看板书练说:先分组说一个小动物的做法,再连起来说。
4、有感情地朗读这部分课文,第1自然段全班齐读,第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、 学生作业
课堂作业
1、 用钢笔描红。
2、 练习朗读课文
回家作业
1、 钢笔习字册第21课
2、 有感情地朗读课文
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