幼儿园小班起床了教学设计

　　幼儿园小班起床了教学设计1

　　活动目标：

　　1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。

　　2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。

　　活动准备：

　　毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。

　　活动过程：

　　1、哑剧表演——“起床了”：

　　幼儿观看表演后，教师提问：

　　——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

　　2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：

　　（1）出示教学挂图：

　　——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”

　　（2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。

　　——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”

　　（3）教师出示教学挂图：

　　——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

　　（4）出示教学挂图：

　　——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”

　　（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

　　3、教师与幼儿边看书边讲故事：

　　（1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。

　　（2）教师提醒幼儿一页一页翻看。

　　幼儿园小班起床了教学设计2

　　一、教学目标

　　1、能看图理解图意，并能发挥想像说请图意

　　2、能按时间顺序写一段通顺、连贯的话

　　3、懂得自己的事情应该自己做

　　二、重点：

　　按时间顺序写一段意思通顺连贯的'话

　　三、难点：

　　能根据画面发挥想像，把一段话的意思写具体

　　四、过程：

　　1、导入新课

　　说说你每天是几点钟起床，起床以后会做些什么

　　出示课题《起床以后》

　　2、看图简述

　　出示三幅图，用几句话简单地说一说图意

　　3、逐幅观察、想象、说话

　　a）第一幅图

　　想象扩展丁丁怎么知道6：30已经到，该起床了？听见闹钟铃声或妈妈的招呼声，丁丁会想些什么？怎么说？又是怎样叠被子的？

　　b）第二幅图

　　讨论：丁丁起床后先干什么？再干什么？

　　c）第三幅

　　合理想像，把这幅图的意思说具体

　　4、连贯叙述

　　d）用上表示时间顺序的词（6点30分，7点20分）

　　e）自由说、指名说

　　5、写话训练

　　f）把这段话写下来