语文三年级下册《民族英雄戚继光》教学设计范文

　　语文三年级下册《民族英雄戚继光》教学设计1

　　【内容简析】

　　这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。

　　【设计理念】

　　抓住重点难点，做到长文短教，让学生在自读自悟中习得基本的读书方法，提高独立阅读能力。

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，注意积累词句。

　　2、抓住重点词句理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。

　　3、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。

　　【重点难点】

　　理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。

　　【教具准备】

　　生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学设计】

　　一、揭示课题，检查预习效果

　　1、交流自己收集到的有关戚继光的故事，说说戚继光是个怎样的人。

　　2、指名认读生字（词），交流认字的方法。

　　3、指名读课文，教师及时指导，尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。

　　4、说一说课文主要写什么？

　　二、自读探究，交流学习所得

　　1、默读思考：

　　（1）戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？从哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋？

　　（2）为什么说戚继光是一位民族英雄？

　　2、组织交流、讨论，体会戚继光的爱国、英勇、智慧：

　　（1）从戚继光组建、训练“戚家军”的过程引导学生感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。

　　（2）通过戚继光英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。

　　（3）让学生复述戚继光用智谋与敌人作战的两次战例，明白戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。

　　3、速读课文，画出概括写戚继光“作战英勇，很有智谋”的句子，看看这句话与上下文之间的关系。

　　三、感情朗读，情感升华

　　四、布置作业，拓展延伸

　　1、继续收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进学生的.爱国主义情感。

　　2、抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒。

　　语文三年级下册《民族英雄戚继光》教学设计2

　　1、民族英雄戚继光

　　课 时 教 学 目 标

　　1、 了解戚继光是我国明朝的民族英雄，主要功绩是抗击倭寇。

　　2、 进一步了解我国历史上的许多民族英雄，记住他们的丰功伟绩。

　　3、 培养学生对民族英雄的崇敬之情。

　　教学设想

　　首先由民族英雄的解释，使学生大致了解民族英雄的含义，然后让学生说一说所知道的民族英雄。学习课文以后，重点了解作为民族英雄的戚继光的主要事迹，特别是戚家军抗击倭寇的英勇事例，从而激发学生的情感。

　　实验用具及教具

　　课件或 投影片

　　录音、投影片

　　教学程序

　　教学内容要点

　　教法设计

　　学生活动

　　导入课文

　　学习课文

　　由故事导入本课

　　1、 学习民族英雄的含义。

　　2、 学习戚继光的事迹

　　3、 师述：中华民族五千年文明史，涌现了无数民族英雄。他们为了捍卫民族的独立、自由和利益，抗击外来侵略，表现得应用无比。他们的英雄业绩被人们世代传诵。

　　4、 你知道有哪些民族英雄吗？（文天祥、岳飞、成吉思汗、郑成功、格萨尔……）

　　5、 今天我们来学习一位民族英雄的事迹。

　　6、 揭题：民族英雄戚继光

　　1、 划出表示民族英雄意义的句子。朗读一下。

　　1、 读读想想：

　　①明朝时候，我们沿海地区受到了什么人的侵害？

　　②为了抗击倭寇，戚家军练就了怎样的本领？

　　③说说一次戚家军在台州抗击倭寇的整个经过。

　　④为什么戚家军会受到后人的称颂？

　　⑤学习了这篇课文，你有什么想法？

　　2、 教师小结板书：

　　戚家军：

　　鸳鸯阵 纪律好

　　肯吃苦

　　英勇善战

　　听讲

　　试回答

　　学生思考，可以小小组讨论

　　各小小组派代表回答

　　可以补充纠正

　　教学程序

　　教学内容要点

　　教法设计

　　学生活动

　　课内延伸

　　总结巩固

　　说说其他的民族英雄

　　总结课文

　　完成作业

　　台州大战，大获全胜 声名远扬

　　3、 讨论：为什么说戚继光是一位民族英雄？

　　教师小结：

　　抗击外来侵略，保卫家园，保卫国家

　　你还知道哪些民族英雄的事迹？说

　　来大家听听

　　教师小结：

　　我国历史上有无数的民族英雄，只要为了我们中华民族的繁荣强大，为中华民族的世代延续作出巨大贡献的，都可以说是民族的英雄！

　　愿我们每一个学生现在努力学习，长大为国家作出大贡献。

　　学习了这篇课文，你又懂得了什么道理？

　　1、 把课文后面的填空题做好

　　2、 完成作业本作业1、2、3题，注意进行适当的指导

　　3、 学生开始作业

　　学生自由口答

　　口答

　　作业

　　教学反思

　　请对教学内容、教法设计、课堂管理、学生活动作认真反思。

　　语文三年级下册《民族英雄戚继光》教学设计3

　　教学目标：

　　1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。

　　2、认识盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患9个生字，理解民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患等词语。

　　教学重点、难点：

　　1、培养自学能力。

　　2、理解词语意思。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　（一）谈话导入，揭示课题。

　　师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。[板书课题]

　　（二）自读课文，了解课文。

　　[意图：培养学生自学能力，提高思维能力，自我解决问题的能力。]

　　1、自读课文，自学思考。

　　（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。

　　（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

　　2、检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。]（题目为什么写民族英雄？戚继光为什么组建、训练戚家军？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）[师帮助学生梳理问题]

　　（三）小组交流，检查自学。

　　[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]

　　1、轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]

　　2、提出疑问，交流大意。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]

　　（四）全班讨论，检查自学。

　　1、轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]

　　2、讨论问题，解决疑问。

　　师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？

　　[意图：以学生为主体，以学定教，培养学生的协作能力。]

　　（1）为何题目用民族英雄。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]

　　（2）戚继光为什么组建、训练戚家军？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]

　　[意图：培养学生阅读能力和概括、理解能力。]

　　（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]

　　（五）复习巩固，拓展知识。

　　1、复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。

　　[意图：培养学生独立思考、分析能力，激发学生学习记忆生字的兴趣。]

　　2、交流课外资料。

　　（1）讲戚继光的故事。

　　（2）表演课前准备的有关戚继光的节目。

　　[意图：培养学生搜集、使用课外资料的能力，丰富学生知识面，激发学生学英雄、爱英雄的情感，产生民族自豪感。]

　　（六）作业。

　　出一期戚继光的壁报。

　　板书：

　　民族英雄戚继光

　　作战勇敢

　　抗击倭寇 很有智谋