我的家(听说训练)教学设计

我的家(听说训练)教学设计

　　教学目标(情感、知识、技能)：

　　1、 得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。

　　2、 能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。

　　重 点 :能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。

　　难 点 :用普通话正确练说。

　　教 具 准 备 :录音机、投影片

　　教 学 过 程 :

　　时间 :

　　备注:

　　(一)、揭示课题，提出听说要求。1、 我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。出示课题： 4 2、 出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮(二)、指导看图，学习说话。1、 我们先让丁丁来介绍一下他的家。 播放录象。(小朋友，你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。)2、 丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿?家里有那几个人?

　　教 学 过 程 :

　　时间 :

　　备注:

　　3、 你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的'家。(1)、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里?引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。(屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。)a、 指名说：丁丁的家在农村。 b、 同桌互说。(2)、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。A、 指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。B、 师生回答。C、 同桌问答。 4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个你)(1)、指导学生回答第一个问题。(说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在**路几号。)先让学生自由练说。师生回答。师：你家在哪儿?生：我家在**镇**村。最后开小火车练说。(2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。 A、让学生自由练说。 B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。 C、指名小组开火车D、 同桌互相自我介绍。 (3)、把一、二两个问题连起来说一说。(四)、再次看图，学习说话。1、 我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的?

　　教 学 过 程 :

　　时间 :

　　备注:

　　可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：爷爷、奶奶，再见!2、 看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。3、 谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?4、 看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里?家里有哪几个人?早晨他们做些什么?5、 可以抽五名学生上台表演。(五)、按课后第三个问题学习说话。1、 你的爸爸、妈妈是做什么工作的?2、 像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里?家里有哪几个人?爸爸、妈妈是做什么工作的?(六)、师生共同小结。这节课我们学会了什么?我们还懂了什么?(做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。)