《松鼠和松果》教学设计模板

《松鼠和松果》教学设计模板

　　【教学目标】

　　１、认识“聪、活”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

　　３、愿意参加植树活动或树林认养活动。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学流程】

　　一、导入揭题

　　今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。

　　（教师板书：松鼠）

　　你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了。

　　（教师板书：松果）

　　学生齐读课题。

　　那它们之间会发生什么故事呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　１、由读课文，注意本课所要学的生字，要求：

　　⑴ 借助拼音读正确、读流利。

　　⑵ 思考：

　　这篇课文写了个什么故事？

　　２、指名当小老师领读生字。

　　３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读，例：

　　⑴ 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　⑵ 用“如果”说一句话。

　　以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

　　４、指名认读生字。

　　三、再读课文，理解内容

　　１、自由读课文：

　　把课文读正确、读通顺。

　　２、指名分段读课文。

　　３、选择自己喜欢的自然段进行练读，例如：

　　第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行：

　　老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的'话。

　　４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

　　５、质疑解疑：

　　⑴ 松鼠、松果、松树之间有什么关系？

　　⑵ 你喜欢小松鼠吗？为什么？

　　可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

　　６、再读课文：

　　把你所体会到的用朗读体现出来。

　　７、戴上头饰表演：

　　松树、松果、松鼠。

　　四、复述课文

　　１、教师出示提示：

　　吃松果──想松树──种松果──长松树。

　　２、小组之间复述后全班交流。

　　五、指导书写

　　“意”和“总”中“心字底的写法。

　　六、扩展练习

　　１、师：以后这里会是怎么样的呢？

　　２、小组讨论：

　　说一说，议一议。

　　３、看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？

　　（出示校园平面示意图）

　　七、布置作业

　　１、把你刚才的想法在图上画出来。

　　２、除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。

　　【板书设计】

　　１０、松鼠和松果

　　吃

　　松鼠 松果

　　活 成长

　　松树