压强第一课时教学设计的内容

压强第一课时教学设计的内容

　　第一节 压强

　　教学目标

　　1、知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

　　2、通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识 。

　　3、让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。

　　重点 压强的概念和压强的公式

　　难点 压强公式的应用。

　　教具 海绵、砖、图钉、锥子、细线、肥皂、砝码、

　　教法 导读法 实验法 演示实验法 讨论法 训练法

　　教学过程

　　想一想：

　　1.人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什么吗?

　　2.请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?

　　做一做：拿出你们的三角板，按图8-1的方法做一做。

　　感受一下压力的作用效果。

　　上面的例子说明力的作用效果是_________ 。

　　引入新课：

　　⒈压力

　　①请同学们画出下列各图(板图)中物体对表面的压力示意图。画一画：

　　②以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?

　　压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面_________ ，指向_________ 物体。

　　③ 垂直压在物体表面上的力叫做_________ 。

　　④大家按过图钉吧?从你们的.实践中压力的作用效果与压力的大小有关。那么在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是_________ ?

　　照图8-3探究压力的作用效果的实验从而得出：当受力面积相同时，压力越__，压力的作用效果越明显;当压力相同时，受力面积越__，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟_________ 有关系，还跟_________ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。

　　⒉压强

　　①定义：物体单位面积上受到的压力叫做_________ 。

　　②公式：压强=压力/受力面积;p=F/S。

　　③单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米;它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。

　　1MPa=1000 KPa=1×106 Pa=106N/m2。

　　3.课堂练习：单位换算

　　(⒈) 1.56MPa =_________ = Pa;⒉ 78000 Pa =_________ = KPa。

　　听一听：教师讲解

　　(2.)例题：课本p136例题

　　解题时注意面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。

　　课堂练习2：

　　某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为120cm2,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少?

　　⒋怎样增大或减小压强

　　任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。砖能承受的压强大约是_________ 帕，混凝土是_________ 帕等等。

　　课本P137图中减小压强图是___ ，增大压强图是___ 。从这些图中，你能说出怎样才能增大压强吗?又怎样才能减小压强吗?讨论

　　关于压力和压强，下列说法中正确的是( )。

　　A.压力方向总与重力方向一致 B. 压力越大，压强越大

　　C.压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的压力

　　小结本节主要内容和方法

　　㈣作业

　　书面作业：1.课本P138中的1、2、3、4题。

　　2. 想想议议P138中的第5题及“请提问”