飞向蓝天的恐龙教学设计范文

飞向蓝天的恐龙教学设计范文

　　教学目标

　　知识技能

　　1、学会生学新词；飞向蓝天的恐龙精品教案教学设计

　　2、理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

　　3、能正确、流利地朗读课文；

　　过程方法 质疑、自主、合作、探究的学习方式

　　情感态度 培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神

　　教学重点：1.2.3

　　教学难点：2

　　教学准备：

　　1、教师准备课件：书上恐龙图。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落。

　　2、学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

　　第1课时

　　教学过程：

　　一、课件出示书上恐龙图，引入课题。

　　仔细看看这幅图，你知道它们分别叫什么名字？有哪些特点吗？

　　二、读课题质疑

　　1、齐读课题

　　2、质疑1、预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。/2、产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！

　　3、初步释疑

　　①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）

　　②范读、生边听边想。

　　③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）

　　辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

　　④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。

　　三、学生字新词

　　1、出示生字新词。

　　2、提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。

　　3、分别抽读生字，说形和词意。

　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

　　迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）

　　不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）

　　敏捷：/article/动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

　　4、读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）

　　四、读课文，理解不懂的词语。

　　1、自读课文，句出不懂的词。

　　2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

　　五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

　　亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

　　后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

　　欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的.恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

　　演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

　　繁衍：逐渐增多

　　鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

　　毋庸置疑：无须怀疑。

　　五、自读自悟第一、二自然段

　　1、自由读1、2自然段，说说自己读懂了什么，还有哪些疑问。

　　2、自读自悟，教师巡视引导。

　　3、小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。

　　4、全班交流

　　（1）围绕欣喜若狂展开质疑：为什么要欣喜若狂？

　　联系一、二段话去寻找原因，学生说一个原因，就指名朗读欣喜若狂的句子

　　（2）体会句子用词的准确性，通过句子比较来体会。

　　六、读全文

　　第2课时

　　教学过程：

　　一、引入

　　上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。

　　二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。

　　（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。/sjbwz/你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）

　　（二）抽说，出错教师点拨。

　　（三）阅读、理解

　　1、默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）

　　2、教师读，全体学生想象表演。

　　3、先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

　　4、小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）合作填表

　　恐龙的庞大家族

　　繁衍生息的情况

　　它们的特点

　　作者说明的角度

　　第一代恐龙

　　形态各异的庞大家族

　　从生活习性上

　　从身体形态上

　　从性情上

　　（其中的）

　　猎食性恐龙

　　从体态、习性、体表的不断变化上

　　5、抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板书）

　　两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，/soft/行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

　　6、再读课文，加深理解。

　　a、引读；

　　b、齐读。

　　三、感悟

　　学了本文后，你有些什么感受？

　　以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）

　　科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。

　　四、拓展

　　交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。

　　六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，课后交流。

　　板书设计

　　变

　　身 体逐 渐 变 小

　　31、飞向蓝天的恐龙 恐龙

　　（鸟） 长得越来越像鸟类