人教版七年级上册我的信念教学设计

人教版七年级上册我的信念教学设计

　　【课时安排】

　　１、预定课时：

　　１课时。２００３年１０月２１日。

　　２、实际课时：

　　３课时。２００３年１０月２１～２２日。

　　【教学目标】

　　１、朗读训练：

　　带着感情朗读，注意朗读速度。

　　２、人文关怀：

　　归纳人格特点，了解人格魅力。

　　３、文体导学：

　　品味平实语言，理解其中哲理。

　　４、创意点拨：

　　调动生活体验，扬起信念风帆。

　　５、提问指导：

　　提有价值问题，提欣赏性问题。

　　【教学重点】

　　１、朗读训练：

　　带着感情朗读，注意朗读速度。

　　２、文体导学：

　　品味平实语言，理解其中哲理。

　　【教学难点】

　　１、人文关怀：

　　归纳人格特点，了解人格魅力。

　　２、创意点拨：

　　调动生活体验，扬起信念风帆。

　　３、提问指导：

　　提有价值问题，提欣赏性问题。

　　【课前准备】

　　学生：

　　１、按既定方式、词典，扫除字词障碍。

　　２、借助于导读语、研讨与练习而预习，并书面提出问题。

　　教师：对学生可能生成的问题进行预测，制定预案。

　　一、新课导入

　　１、过渡：说起居里夫人，你了解多少？

　　２、导入：爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”

　　３、目标：读写、品味、感悟。

　　二、读写检查

　　１、读一读：

　　固执 鞭策 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼

　　沉醉 迷醉 猝然长逝 问心无愧

　　（课前查词典，课堂读一读，课后写一写。）

　　２、问一问：哪些词语没把握？（注音、解释、造句。）

　　三、朗读训练

　　１、引导：要求学生注意朗读时的情感和速度。

　　２、例读：大家觉得哪一段更需要老师指导？

　　３、尝试：４人小组读、个别纠正，毛遂自荐读。

　　四、提问指导

　　１、抛砖：文章从哪些方面刻画居里夫人的形象？

　　难度分解：

　　⑴ 概括要点：

　　抓住关键词语：

　　坚忍不拔、信心

　　勤奋、努力、目标

　　探讨真理、献身科学、时间

　　安静 不谋利、自由 克制

　　科学之美

　　⑵ 分析归纳：

　　宗旨：探讨真理、不求财富；沉醉于科学之美

　　环境：自由、安静、时间、克制

　　工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力

　　⑶ 整理排列：

　　科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。

　　科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。

　　科学研究需要献身精神

　　（目标要始终如一；要有信心；要坚忍不拔；要勤奋努力）

　　⑷ 问题延伸：

　　居里夫人的人格特点（魅力）？

　　思想理念：探讨真理、不图财富、沉醉科学

　　环境需求：追求自由、保持安宁、珍惜时间

　　工作态度：集中目标、树立信心、、坚忍不拔、执著勤奋

　　２、引导：提有价值问题，提欣赏性问题。

　　３、尝试：个人思考后提问、小组交流后提问、课堂讨论中提问。

　　学生可能提出的问题、涉及的想法如下：

　　⑴ “我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？

　　这种力量是一种复合的因素：

　　完成的决心：无论付出任何代价，都要把这件事完成；

　　对真理的渴求：研究，就是对真理的探讨；

　　科学魅力的吸引：这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因；崇高的使命感：科学事业是造福人类的事业。

　　⑵ 解释“我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么？

　　居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想：镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。

　　科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美。这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，使人乐此不疲：好像一个小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在梦幻中一般，有又好像迷醉于神话故事一般。

　　⑶ “人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？

　　讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。居里夫人对此持肯定态度。

　　梦想家，是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。居里夫人即是。

　　最基本的特征：献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。

　　从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的梦想家。

　　⑷ “我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？

　　⑸ “在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。

　　⑹ 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？

　　因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。

　　⑺ “我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？

　　⑻ “我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”，是什么意思？

　　自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。

　　优美是指物质运动规律以及物质内部结构。学了物理、学了化学，就会感觉世界的优美。

　　科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。

　　五、体验反思

　　１、质疑：“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的.岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？

　　翻译不当。单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。

　　居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。

　　类似的错译：

　　我估量过在法国得到自由的代价：我估量过法国为赢得自由而付出的代价。

　　我从没有把这种权益视为理所当然：我从没有把这种权益视为不成问题的问题。

　　２、讨论：有人认为，居里夫人是个傻瓜。你的意见呢？

　　她追求的是精神上的愉悦，而不是物质上的享受。

　　她永远追求安静的工作和简单的家庭生活。

　　人类需要梦想家──她们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益

　　３、交流：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？

　　六、课后思考

　　动动脑子，为居里夫人设计一句墓志铭。

　　例子：这里埋葬着一个伟大的“傻”子！