课文《三克镭》的优秀教学设计

课文《三克镭》的优秀教学设计

　　一、学习目标：

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。

　　3、体会含义深刻的句子，并想开去。

　　二、学习重点：

　　从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格；体会含义深刻的句子，并想开去。

　　三、学习准备：

　　师生共同搜集有关居里夫人生平事迹的资料。

　　四、课时安排：一课时

　　五、学习过程：

　　板书：三克镭

　　1、资料交流

　　师生共同交流所了解的居里夫人。

　　2、速读课文，初步感知

　　快速阅读课文，找出三克镭的来历和各自用途，小组交流。

　　第一克镭自己提炼，毫无保留公开提炼方法

　　第二克镭美国公众的捐献，用于继续研究

　　第三克镭美国公众的捐献，用于治疗癌症

　　3、深入讨论，尽情表达

　　问题：为什么说这三克镭体现了一个科学家的伟大价格？

　　①指名读第一克镭的有关内容。

　　A：理解带点短句的意思。

　　B、出示：

　　指名读理解评议齐读。

　　板书：无私奉献

　　过渡：那么，第二克镭又是怎样来的呢？

　　②指名读课文第二克镭的来历。

　　A、教师展示当时背景资料：

　　这一段材料，你读懂了什么？指名问答，文中的哪一句话印证了居里夫人的话？

　　B、出示：

　　板书：献身科学

　　过渡：第三克镭也是美国公众捐赠的。

　　③指名读有关内容

　　A、出示：

　　你读懂了什么？师生讨论。

　　B、小资料：钋的命名。

　　（居里夫人把新元素命名为钋，这是因为钋的词根与波兰词根一样，她以此表示对惨遭沙俄奴役的祖国的.深切怀念）

　　小结：感情叙述。

　　C、出示居里夫人自传中的一段话：

　　D、指名读自由读（想一想表达了几层意思）师生评议。

　　E、指导学生想开去，要稍加引导，开拓思路。

　　（个体户、厂长；袁隆平的杂交水稻、华罗庚的优选法，李四光、霍金、纳什）

　　板书：关爱全人类

　　F、在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。爱因斯担

　　G、齐读居里夫人的话。

　　六、课堂拓展：

　　阅读爱因斯担的《悼念玛丽·居里》部分