《整理与复习》教学设计范文

《整理与复习》教学设计范文

　　教学内容：

　　教材第47页整理和复习及练习十第6题。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学知识解决生活中的问题。

　　2、培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。

　　过程与方法：

　　经历笔算加法、减法的计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学生体验归纳、概括的思想和方法。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考和验算的习惯。

　　教学重点：

　　能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。

　　教学难点：

　　会选择适当的计算策略解决实际问题。

　　教法与学法：

　　教法：引导法。

　　学法：练习法。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学步骤：

　　一、导入

　　万以内的加法和减法的学习就要结束了，说一说你有什么收获？

　　二、复习过程，练一练。

　　1、教材P47 第1题，课件展示。

　　（1）哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中的个位、十位都需要进位？

　　（2）、计算时要注意些什么？

　　先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的`过程和需要注意的问题。

　　2、教材P47第 2题，课件出示。

　　（1）哪些算式中的个位相减不需要退位？哪些算式中的个位、十位相减都要退位？

　　（2）计算时要注意些什么？

　　先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

　　3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。

　　4、教材P47第 3 （3）题，课件出示。

　　两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。

　　学生上黑板计算，集体订正。

　　三、作业设计

　　1、课件出示，判断题。

　　认真思考，集体回答。错的说出原因。

　　2、连一连，课件出示。

　　先让学生在练习本上计算，指名回答，全班订正。

　　3、教材P49第6题，课件出示。

　　第1问采取估算的方法，让学生独立思考，小组内交流方法，汇报结果。 第2问先让学生自己将要买的商品打上勾，再列算式计算。

　　4、比一比，看谁算得快。课件出示。

　　先让学生在练习本上计算，再小组交流讨论有什么巧算的方法么？汇报结果。

　　四、板书设计

　　第十课时 整理和复习

　　1、相同数位对齐，从个位算起。

　　2、笔算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1。

　　3、计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。