《颐和园》的教学设计范文

《颐和园》的教学设计范文

　　【教学目标】

　　１、教养方面：

　　⑴ 认识本课１１个生字，学会其中的７个。正确读写：大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约等词语。

　　⑵ 理解课文内容，了解叙述的顺序。

　　⑶ 有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

　　２、教育方面：

　　了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

　　３、发展方面：

　　学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

　　【教学重点】

　　１、理解课文内容，了解２至５自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

　　２、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。

　　【教学难点】

　　领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

　　【教学方法】

　　以读为本、情境教学法、探究性学习法。

　　【教学用具】

　　多媒体课件。

　　【教学课时】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学要点

　　初读课文，学习学生所选择的内容。

　　〖教学过程

　　一、引题，板书课题，交流资料

　　教师板书：

　　颐和园

　　二、初读课文

　　１、自由读文：

　　注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。

　　２、课件检测掌握生字的情况。

　　３、快速默读课文：

　　把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：

　　作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？

　　４、汇报，相机板书：

　　长廊万寿山下万寿山昆明湖

　　５、引导、点拨：

　　作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。

　　６、课件出示：

　　聘请导游（怎样才能做好导游）

　　三、再读课文

　　把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。

　　四、按照学生的意见，选择学习内容

　　引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。

　　１、引导学生自读、自悟、质疑。

　　２、集中交流：

　　在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的.特点，体会、领悟作者的表达方法。

　　对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。

　　３、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美：

　　引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。

　　四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。

　　五、创设情景、拓展思维，进行语言训练

　　１、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。

　　（自由组织导游词）

　　２、同伴合作，演导游。

　　３、竞聘导游、评价。

　　４、学生自由展示。

　　第二课时

　　〖教学要点

　　总结全文，竞聘导游。

　　〖教学过程

　　一、情景引入

　　二、用学法学昆明湖的相关段落

　　三、质疑问难、回读全文、理清课文结构

　　四、环境教育

　　五、交流资料

　　阅读收集到的关于颐和园的资料，联系课文，组织召开资料信息会，汇报形式如下：

　　１、朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。

　　２、编写导游解说词，竞聘颐和园的小导游。

　　３、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。

　　【板书设计】

　　１８、颐和园

　　美丽的大公园

　　长廊 万寿山下 万寿山上 昆明湖