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湘教版四年级语文上册《美丽的兴凯湖》教学设计

张东东老师

湘教版四年级语文上册《美丽的兴凯湖》教学设计

　　一、教学目标：

　　（一）知识技能。

　　学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。

　　（二）过程与方法。

　　反复朗读，理解课文内容。

　　（三）情感态度价值观。

　　作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。

　　二、教学重点：

　　感受兴凯湖的美丽。

　　三、教学难点：

　　反复朗读课文，读中感悟。

　　四、教具：

　　课文朗读带、多媒体课件。

　　五、教学方法：

　　朗读教学法、引导教学法。

　　六、课时安排：

　　一课时。

　　七、教学流程：

　　（一）导入新课。

　　我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢？板书课题

　　（二）初读课文，自学生字新词

　　1、学生自读课文。

　　2、检查自学情况：出示生字卡，指名认读；交流理解词语的方法；指名分段朗读课文。

　　（三）再读课文，理解内容。

　　1、作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？

　　学生读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。

　　2、作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的`？

　　学生在小组内合作学习。

　　（1）汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读：

　　第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。

　　第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。

　　第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。

　　第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。

　　（二）在这些段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。

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