走进丽江的教学设计（精选三篇）

　　走进丽江的教学设计1

　　一、说教材：

　　《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书·语文s版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。

　　这一课的教学安排了两课时，我所进行的公开课进行的是第一课时。

　　二、说教学目标及重难点：

　　本单元的训练重点是“享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法”。

　　本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点好丽江神奇的自然景观。

　　根据本单元及本课的教学要求，我制定了以下几个教学目标：

　　第一课时

　　1、识记本课7个生字，会写10个字，掌握重点词语。

　　2、正确朗读课文，整体把握课文内容。

　　第二课时

　　3、有感情地朗读课文，体会过渡句的作用。学习作者从不同角度描写景物的方法。

　　4、默读课文，深入探究课文内容，了解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

　　5、引导学生体会丽江的神奇和美丽，激发学生的爱国情感。

　　三、说教学设计：

　　第一课时的教学设计如下：

　　首先结合上一篇课文《桂林山水》的写法进行谈话导入。让学生回忆《桂林山水》这篇课文是采用什么写法来介绍桂林山水的。并请同学们尝试分别用“总分总”的方法、用“总分”的方法说说桂林山水的特点。

　　然后揭示课题：

　　1、板书课题，齐读课题

　　2、出示中国地图，指出云南昆明的方位、丽江的位置。

　　第三环节是检查预习，学习字词

　　1、出示带拼音的生字、词语，开火车读，齐读字词。

　　2、读生字并组词（组课外积累的词语）。

　　走进丽江的教学设计2

　　一、复习引入，走进丽江

　　1、复习词语：雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立（学生正确朗读）

　　2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山）

　　二、自读课文，理解体会

　　请同学们默读课文，边读边勾画出能够体现丽江神奇而美丽的句段。然后再有感情地读一读，把你的理解和体会写在书的空白处，一会和同学们共同交流。（学生默读思考）

　　三、汇报交流，深入体会

　　现在我们来汇报交流一下，边汇报边交流也是读书的好方法。谁来说一说你从哪里体会到了丽江的美丽而神奇

　　1、汇报古城：

　　（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

　　（2）带着赞赏的感情读。

　　（3）预设，重点指导

　　①、走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成，色彩斑斓，别有韵味。

　　A、结合课文或查字典理解“色彩斑斓”。

　　B、你见过什么东西色彩斑斓？想象古城街道的色彩斑斓。

　　C、去掉词语，对比朗读，读出色彩斑斓的神奇而美丽。

　　②、水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。

　　A、教师板书简笔画，学生为画题名。

　　B、巧设活动：小小导游，融入自己的想象为画解说。

　　C、出示课件，对比“江南苏州图景”与“高原姑苏图景”，说说从中感受到了什么？（壮美）

　　2、汇报玉龙雪山

　　（1）有感情地朗读，观察插图结合有关句子说说玉龙雪山的特点。

　　（2）作者是怎样把玉龙雪山的特点写具体形象的？

　　（3）课件出示：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

　　A、结合课文插图，说说带点词的意思，你从中感受到什么？{壮丽}

　　B、带着自己的感受读一读。（自由读、指名读、齐读）

　　C、评一评，你认为他哪儿读得好？

　　3、作者还介绍了哪些迷人的景观？

　　课件：丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观……

　　A、欣赏图片，配乐朗读。

　　B、说说省略号的作用，你能按课文的句式说说丽江的其它迷人景观吗？

　　丽江还有许多迷人的景观：有_____________，有_______________，有______________，有……

　　4、走进丽江，不知不觉已到了夜晚，漫步红灯笼映照下的丽江古城，真是别有一番风景，（教师配乐朗读最后一段）边听边体会，说说月色下的古城给你什么感觉？

　　5、走进丽江，我们感受到了丽江的神奇而美丽。回顾课文，作者是怎样带着我们走进丽江的？用课文的句子连起来说一说。

　　①、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

　　②、丽江还有放多迷人的景观。

　　这样的句子在课文中有什么作用？（承上启下）。

　　四、总结课文，赞美丽江

　　1、走进丽江，丽江的旅程即将结束，同学们，当你就要告别丽江之时，如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词么？请同学们试着写一写。（学生创编广告词）

　　2、教师小结：听着同学们诉说的印象丽江，我不由得想起了郭沫若先生赞美丽江的一幅对联：春风杨柳千万条，风景这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！

　　五、巩固练习，检测反馈

　　1、把词语补充完整：色（）斑（） （）心（）魄 闻名（）（） 世（）桃（）

　　白雪（）（）云（）雾（） （）（）约约 月光（）（）

　　2、连线：

　　古老的 雪山 清澈的 坝子

　　纯朴的 大江 险峻的 溪水

　　圣洁的 民风 潺潺的 湖泊

　　汹涌的 城镇 宽阔的 高

　　3、在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中的作用。

　　丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

　　丽江还有许多迷人的景观。

　　板书设计：

　　7走进丽江

　　古城：历史悠久 布局

　　神奇而美丽

　　玉龙雪山 ：雄伟壮丽

　　补充资料：

　　玉龙雪山，位于丽江坝北边，距丽江县城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰组成，由北向南呈纵向排列，延绵近50公里，东西宽约13公里。十三峰，峰峰终年积雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球纬度最低、海拔最高的山峰。玉龙雪山不仅气势磅礴，而且秀丽挺拔，造型玲珑，皎洁如晶莹的`玉石，灿烂如十三把利剑，在碧蓝天幕的映衬下，像一条银色的玉龙在作永恒的飞舞，故名玉龙山。意指山峰终年银装素裹，山腰白云缭绕，阳光之下晃然如玉。所以，人们又将它与山脚之下奔腾咆哮的金沙江共同称誉为“玉壁金川”。

　　虎跳峡，又称“金沙劈流”，距丽江县城60公里，位于玉龙雪山与哈巴雪山之间，两山夹峙成一座大峡谷，金沙江穿峡而过，江面险窄，最窄处仅有30米，相传老虎能一跃过江，故称“虎跳峡”。全峡长约16公里，高差3900米，全长分上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，有18个险滩错落排列在峡谷中，浪涛翻卷，胜过著名的美国科罗拉多大峡谷。为世界最深的峡谷之一。

　　教学反思：一篇好的文章，要通过有感情地朗读深化理解。这篇写景的文章，除了可以借助文字、插图、课外知识加以理解，教师还可以适时引入小故事。

　　走进丽江的教学设计3

　　教学目标1、认识“朴、峻”等7个生字，会写“雄、朴、旬”等10个生字。

　　2、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，体会过渡句在文中承上启下的作用

　　3、有感情地朗读课文，体会丽江的“神奇而美丽”。

　　××××××××××××。 （宋体，五号1.5倍行距）

　　2、有感情朗读课文××××××××××。教学目标：

　　1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

　　2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

　　3、认识11个生字。

　　3、学习××××××××××。

　　教学重点让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

　　教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用

　　教具准备生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料

　　导 学 过 程二 次 备 课

　　预习题纲

　　1、初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。

　　2、自由读课文说说丽江给你留下的印象。

　　第一课时

　　一、谈话导入、激发兴趣。

　　同学们，意大利有一座水城——威尼斯闻名于世，在我国云南也有一座高原水城，你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？今天这节课我们就一起走进丽江，去领略一下那里独特的风光。

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1、请同学们自读课文，注意读准字音、读通句子。

　　2、出示本课当中的重点词语，指生读、齐读。

　　3、指生分自然段读课文，师生评议朗读情况。

　　三、细读课文，整体感知。

　　1、让学生边读边思考：课文重点介绍了丽江的哪几个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

　　2、师生交流。

　　四、再读课文，重点探究。

　　学习课文第一自然段

　　1、朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？结合学生搜集的资料向大家介绍一下丽江的风景。

　　2、用文中的一句话概括地说说读这段的感受。

　　3、请带着赞赏的语气读一读本段

　　第二课时

　　一、复习导入

　　通过上节课的学习，丽江给你留下了怎样的印象？

　　二、细读课文，感悟理解

　　好一个丽江城！真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？

　　下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！

　　（一）学习课文3、4自然段

　　（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

　　（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画下来，并谈谈自己的体会。

　　重点指导学生理解：为什么说丽江古城是高原姑苏图景？这幅图景究竟是一幅怎样的画面，结合你的想象，还有搜集的图片，谈一谈。

　　（3）配乐朗读本段，感受丽江的美丽与神奇。

　　（二）学习课文5自然段

　　走出古城，不远处就是玉龙雪山，下面我们就一起去看看雪山的美景吧！

　　（1）自由读第5自然段，把你喜欢的句子画出来，并说一说喜欢的理由。

　　（2）汇报交流，深入体会。

　　（3）练习有感情地朗读本段

　　（三）学习第六自然段

　　（1）齐读第六自然段，说一说丽江还有哪些迷人的景观？

　　（2）除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光？

　　（四）学习最后一段

　　（1）请同学们自由读课文最后一个自然段，边读边想月色中的古城给你什么样感觉？

　　（2）指名说并有感情的朗读，体会作者的情感。

　　2、出示过渡句，体会其作用

　　（1）作者为了把这么多美丽的景点详略得当地写出来，在景点与景点过渡的地方，用了一个比较特殊的句式，请把相关的句子画出来。

　　（2）理解句子上半部分与下半部分各归纳或启示了什么？体会过渡句承上启下的作用。学生读。

　　四、总结全文，深化体会

　　同学们，今天作者带我们游览美丽的古城——丽江，请用自己的话来赞美一下丽江？

　　五、布置作业

　　如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词？请同学们试着写一写