《忆读书》的教学设计

《忆读书》的教学设计

　　教学目标：

　　通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯，《忆读书》教学设计。

　　教学建议：

　　1，教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读好书，多读书，读好书”有比较透彻的理解。

　　文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。

　　2，要注意联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，以及与课本配套的读本中的文章。

　　教学课时：二课时

　　教学方法：学生发言，学生讨论，教学引导。

　　第一课时

　　1，课前活动。（课前在课外时间完成）

　　要求学生，先想想读过的印象最深的书或者文章，准备一篇《我印象最深的一本书（或一篇文篇）》的发言稿。

　　2，导入新课。（用时三分钟）

　　由上一节课《风筝》，所谈到的与鲁迅有关书籍入手，从《呐喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出发，提倡学生读好书，引入介绍本文作家冰心，初中一年级语文教案《《忆读书》教学设计》。

　　3，介绍作家冰心生平。用时五分钟）

　　4，学生发言。（用时35分钟）

　　四个小组学生，主动上课台发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章。

　　联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的`读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动。

　　教师适时引导与总结。

　　第二课时

　　一，课前准备。

　　由上一堂课，学生自由发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章出发，让学生与著名作家冰心交心（再次阅读本文），体会一下著名作家的读书经验。

　　二，找出有关书籍。

　　学生找出文中谈到的书名：《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》。

　　三，介绍相关书籍。（用时20分钟）

　　文中涉及的名著较多（《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》等），可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。

　　5，分析课文。（用时25分钟）

　　学生可以由下列几点出发，找出课文中的例子，也可以通过自己的实例来说明。

　　学生找出课文的中心，结尾一句话：“读书好，多读书，读好书。”

　　1，读书好。本文重点。

　　A，书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，B，让人获得多种美的享受。

　　C，读书能扩大知识面。

　　D，读书对写作有很大的帮助。

　　E，读书有助于提高人的品德修养。

　　2，多读书。

　　3，读好书。

　　六，总结课文。倡议学生课外时间多读好书。