《平安回家》教学设计六篇

《平安回家》教学设计1

　　教学目标

　　认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

　　3、学习有关的交通标志和交通规则。

　　4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

　　情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

　　行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

　　2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

　　教学重点：

　　知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

　　教学难点：

　　憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

　　教学准备：教学课件及图片。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、教师播放：放学铃声。

　　2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

　　3、学生讨论问题。(不要求回答)

　　4、揭示课题：平安回家

　　二、学习新课

　　(一)、放学检查

　　1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

　　2、学生回答问题。

　　3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

　　(二)、防止上当

　　1、播放视频(防止上当)

　　2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

　　3、学生回答。

　　4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

　　5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

　　(三)、交通安全

　　1、江、河、湖边的安全

　　(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

　　(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？

　　(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

　　2、公路上的安全

　　(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

　　(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)

　　人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

　　(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

　　(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)

　　①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

　　②过程：

　　师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

　　师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

　　生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

　　③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

　　④学生回答。

　　⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

　　三、巩固

　　1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

　　2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中

　　小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。

　　不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

　　3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

《平安回家》教学设计2

　　教学目标：

　　1，了解与自己生活有关的交通安全常识

　　2，树立自立，自护的安全保护意识。

　　3，学会自己平安回家的方法。

　　教学重点:树立自立，自护的安全意识。

　　教学过程：

　　一、情景演示：

　　1同学们，现在我们放学了，下课，同学们起立说：“老师再见”。

　　2放学了，你回家要带什么东西？这些东西都带齐了吗？

　　3放学了，我们现在站排回家，你知到回家要注意什么吗？

　　二、导入新课：今天我们学习新课《平安回家》。

　　1演一演，学生放学回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒领一位小朋友。

　　2观察小朋友的态度，看有没有小朋友能跟阿姨走的。同时提问：你为什么不跟阿姨走呢？

　　提醒注意

　　3进一步让学生说一说原因。教师提示学生危险性。

　　4同学们，你放学回家有人接吗？说一说你是怎样回家的？调查本班学生情况。

　　5我们回家要遇到一些标志，你知道有那些标志？说一说你认识的标志。

　　6出示交通路标：指示灯，提问：看到红灯要----------。看到绿灯要---------。

　　7马路上有人行横道线的。要走人行横道线。

　　8路上有护栏的，有天桥的要走过护栏和天桥。

　　9同学们，你在回家的路上，还看到那些标志？

　　10你认识这些标志吗？出示提前准备好的交通路标，生活常识标志。

　　教学小结：同学们今天我们学习了什么？你学会了什么？我们认识了一些交通标志，交通标志在我们的出行生活中有非常重要的作用。学会看交通标志，可以更好地保护我们的出行安全。

　　教学板书：

　　平安回家

　　放学了，会自己回家

　　路上，交通标志，安全回家

　　教学反思：

　　通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标志的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过观察交通路标，进一步树立自立，自护的安全保护意识。培养学生说一句完整的话。

《平安回家》教学设计3

　　一、教学目标：

　　1、引导学生认识常见的安全和交通标志。

　　2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

　　3、培养学生遵守交通规则，注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。

　　二、教学重难点：

　　1、了解交通标志的名称和意义，确立自立、自强的安全保护意义。

　　2、了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。

　　三、教学准备：

　　1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

　　2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

　　四、教学活动：

　　活动一：创设情景，引出课题

　　1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道）。师：同学们，在生活中，你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗？学生交流，自己的见闻。

　　2、课件出示相关资料：据统计，就20xx年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。

　　3、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。

　　活动二：认识标志，用心识记

　　师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。

　　1、学习P27的8种标志。课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？（如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。

　　2、认识其他交通标志。师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志。前几天，我们还收集了其他的交通标志，拿出来给大家介绍一下。谁愿意来？

　　（1）指生上来介绍交通标志师：同学们，还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢？

　　（2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

　　3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提示。

　　（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。

　　（2）当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？

　　过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。

　　活动三：看懂手势，自觉遵守

　　1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？

　　2、学做小交警。

　　师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简单的手势。（学做停止、靠边停车、直行、快速直行等）

　　3、检查学习情况。教师做手势，学生说出所表示的意思。

　　4、请做得好的学生带领做手势。

　　5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。

　　6、过渡：今天，我们认识了许多交通标志，也知道交警指挥手势的意思，现在，老师想考考大家，你们会安全过马路了吗？有信心接受考验吗？

《平安回家》教学设计4

　　教学目标：

　　1、了解有关的交通标志和交通规则，平安度过每一天。

　　2、培养学生的.自我保护意识。

　　教学准备：

　　教师准备教学课件、学生制作交通标志牌

　　教学过程：

　　一、谈话引课

　　1、叮铃铃……中午放学的铃声响了。同学们，这时候我们该做些什么呢？我们排路队、戴小黄帽是为了什么？

　　2、这节课我们就围绕“平安回家”来学习一些安全常识。

　　二、 活动一：交通知识我知道

　　1、我们在过街道和公路时，都会看到交通标志，你认识他们吗？除了这些，你还了解哪些交通规则呢？

　　2、和交通标志娃娃做朋友。把学生手中的标志娃娃介绍给同伴。

　　三、活动二：辨辨、议议（他们这样做，行吗？）

　　（1）、放学后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿来穿去，还和同学们打打闹闹。

　　（2）、李刚在加重发现邻居家着火了，他赶紧通知邻居并拨打电话119报警，还在街道口等候救火车。

　　（3）、王强课间操，不听同学劝告，在楼梯上追逐打闹，翻越栏杆。

　　四、活动三、我当安全宣传员

　　生命对于我们只有一次，珍惜生命，平安回家，我们就必须要学会一些自我保护的本领。下面请欣赏“班级安全宣传员”的宣传演出。

　　1、 安全知识《拍手歌》。

　　2、 安全童谣《小黄帽》、《安全三字经》、《自护宝典》

　　3、 小快板：《安全自护永不忘》

　　五、活动小结：

　　1、这节课的学习中，你有什么收获？

　　2、播放《祝你平安》歌曲，教师总结谈话。

《平安回家》教学设计5

　　教学目的:

　　1、了解细致交通安满是一种自我掩护,可以防备受到伤害。

　　2、学习有关的交通标记和交通规矩。

　　教学重点、难点:让学生知道有关的交通标记和交通规矩。

　　教学准备:教学课件及图片

　　第一教时

　　教学历程:

　　一、引入新课

　　1、播放:放学铃声。(放学铃声向了),你该做些什么?

　　2、学生讨论题目。(不要求答复)

　　3、展现课题:安全回家

　　二、学习新课

　　(一)、放学查抄

　　1、发言:适才,同学们讨论了放学铃声响了后应该做什么?如今,请几位小朋友大胆地举手来说一说。

　　2、学生答复题目。

　　3、老师小结:放学铃声响了之后,起首应整理书包,把回家的工具带全,别把工具落下了。养成整理工具的好风俗。

　　(二)、交通安全

　　1、江、河、湖边的安全

　　(1)、播放儿歌;

　　一只小青娃呀!河边跳呀跳。小强看见它,飞快往边儿跑。小心!危险!小强真听话,赶快停住脚。

　　(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?

　　(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江9河、湖、樘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、樘)游泳。

　　2、公路上的安全

　　(1)说明:同学们,你们上学是不是要经过一些尖刀公路?那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。

　　(2)请同学打开书本,请做连线题。

　　(3)认识交通标志和设施,并水哦说它们的用处。(课件演示)

　　人行道:供行人行走。

　　人行横道:供行人穿过马路。

　　护栏:保护行人的安全。

　　机动车道:机动车行驶的道路。

　　红绿灯:红灯钉、绿灯走,黄灯表示车辆碱速慢行。

　　铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

　　过街天桥:行人穿过马路。

　　地铁站口:地下列车的进出口

　　(4)教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从二发生了衣想不到的后果!

　　三、思考填空

　　根据要求,把正确的答案‘填在横线上

　　1、当你走在路上遇到红灯时,你应该。

　　当你走在路上遇到绿灯时,你可以。

　　2、从家到学校你经过个红绿灯标志,过马路时一定要走。

　　3、请你为过马路的行人写一句警示语,提醒人们注意安全:。

　　你家或学校附近有“注意危险”的标志吗?提醒注意的危险有哪些?你注意了吗?

　　第二教时

　　教学目的:1、相识不平从交通规矩会造成交通变乱,给自己带来痛楚,给别人带来贫苦。

　　2、对本校、本班在交通宁静方面存在的题目举行阐发,以使教学更有实效

　　教学重、难点:让学生在网络、计同等些交通宁静用语的同时,自我反省,自我教育。

　　教学历程;

　　一、接洽生活举行运动(演一演:用准备好的交通标记图片建立情境,让学生在模仿情况下边演边说交通规矩。)

　　1、细致交通宁静对自己、对别人有这么大的利益!那么细致交通宁静又应该怎样做呢?

　　2、历程:

　　师:行人横过马路应该怎么走?

　　生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

　　师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走?

　　生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。

　　3、阐明:细致交通宁静的详细举动便是服从交通规矩。你还知道哪些交通规矩?

　　4、学生答复。

　　5、小结:同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我掩护,把交通宁静记在心中了!

　　二、牢固

　　1、下列说法正确吗?正确的在内打“√”,错误的在内打“×”。

　　(1)、小学生可以在马路上踢球,因为车辆应为小学生让行。

　　(2)、穿越铁路时,可以不走道口,只要看看没有火车开过来就可以走。

　　(3)、过马路时一定要看好是绿灯时才能过,千万别在汽车中穿行。

　　(4)、走在马路上一定要注意安全,不能和他人打打闹闹。

　　(5)、因家离学校很远,走累了,就随意搭别人的车回家。

　　(6)、小明一边和同学打闹,一边过马路。

　　(7)、三(5)班六远天天独自骑自行车上学。

　　(8)、小雅每天放学回家总是走人行道。

　　2、师生齐唱儿歌:

　　交通安全记心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。

　　3、教师小结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识,注意安全。

　　三、思考填空

　　无论是寒冬腊月,还是炎热酷暑,交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上,我们多想说一声:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎样以实际行动支持交警叔叔(阿姨)的工作呢?请在下面横线上写下你的心里话。

　　四、思考选择

　　选出适当的答案,将答案的代码填在题后的（）内。

　　1、你过马路走斑马线吗?（）

　　A、走B、不走C、有时走

　　2、你在马路上玩耍要过(跳皮筋、踢足球、追跑等)吗?（）

　　A、经常玩B、从不玩C、偶尔玩

　　3、你在马路上步行时走人行道吗?（）

　　A、走B、不走C、有时走

　　4、你闯过红灯吗?（）

　　A、没有B、经常C、偶尔闯

　　5、你向火车抛掷过东西吗?（）

　　A、没有B、经常C、偶尔

　　6、在从学校回家的岔路口,你会左看看、右看看吗?（）

　　A、会 B、不会 C、偶尔

《平安回家》教学设计6

　　《平安回家》教学反思

　　活动目标：

　　认识常见的交通安全标志及设施，子解安全常识，注意交通安全，能平安回家，发展学生的自我约束能力。

　　活动重点：知道平安回家的常识。 活动准备：教学课件、信号灯牌。 教学设计：

　　教学反思

　　我这一课主要是针对“步行”这种交通方式设计的，采用活动化的形式进行。主要通过设计的4个活动：解决问题、讨论交流、看短片、考眼力来完成教学目标的。

　　首先通过小朋友们感兴趣的卡通动物米老鼠引入，激发了他们对本课学习的兴趣。对于小学生来说，他们的表现欲是很强的，所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动，我觉得比较符合学生 的心理特点，他们在逐一解决困难时，也增加了自信。

　　在回答奇奇提出的这三个问题的过程中，我采用的方式不仅中让学生们说，而且还要做、演示。游戏是学生最感兴趣的活动。通过游戏、演示等活动，让他们牢牢记住遇到这种情况应怎么做。这部分体现了新课程理念中的合作学习、自主实践。

　　第二个活动，通过讨论与交流这样的形式，让学生有机会全方位表达自己的感受、想法，展示自己的成果。通过讨论既锻炼了他们表达能力，又让他们了解了别人的思想、观点，知道了正确的行为要求。

　　根据小学低年级儿童认知发展的特点，直观、形象地运用教学课件，使学生的课堂学习与生活实际相结合，这点实现了教学的道德目标。通过看短片，用生活中经常见到的现象引起学生们的注意，使他们更深刻地认识到怎样做是对的，怎样做是错的。

　　在了解平安回家知识的基础上，让学生进行练习，加深印象。我主要通过考眼力这一活动来实现，在这过程中，学生们看得比较认真，由于我反映时有些快，学生们的准确率不高，但能说出图画中的危险性，可以看出学生们知道了也记住了该怎么做，这个教学目标也就达到了。

　　在整个过程中，我还贯穿着奖励。有句话是这样说的：“好孩子是夸出来的。”在我这儿就是：“能说会道、勇敢的孩子是表扬出来的。”所以我没有吝啬自己的语言，该鼓励时鼓励，该表扬时表扬，该奖励时奖励，这样学生们回答问题的积极性会提高。

　　结尾部分，通过回忆念儿歌总结这节课所学内容。最后，让学生们在愉快的音乐气氛中结束这节课，体验这节课的快乐。

　　这节课遗憾之处是：三个问题的出示上不够完善，在生成问题方面，没有让学生们去说，都是由我提供的生活中经常见到现象，我应该让学生们说一说，从中发现问题、解决问题。还有就是课外延伸做得不够。

　　《平安回家》教学设计

　　教学目标：

　　指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。

　　教学重点：

　　1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。

　　2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

　　教学准备：

　　教学课件、个别学生课前学习交警手语等

　　一、创设情境，引出话题

　　1、播放一组交通事故

　　问：图片中你看到了什么？交流

　　2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）

　　3、播文字

　　(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9% 。)

　　教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？ 交流、板书：多

　　4、小结：一幕幕悲惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢？

　　5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）

　　6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？ (学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)

　　二、学习交通安全知识

　　1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？

　　小组交流，派代表上来交流

　　2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。

　　红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？ 交流后出示规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。齐读

　　3、下面老师来考考大家：出示P34连线题，学生自主完成、 全班交流（实物投影）

　　4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）

　　下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）

　　5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。

　　6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？

　　学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子

　　小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。

　　三、辨一辨

　　1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？

　　2、讨论，交流

　　四、总结提升，指导实践

　　1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)

　　2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！

　　板书：

　　平安回家 交通标志 交通法规交警指挥6