为了他的尊严的教学设计
教学内容:
理解课文意思,体会人物内容感情变化。
教学过程:
布置预习课文。(课前)
1. 自己读课文,解决生字:包括查字典、问别人等。
2. 把课文读熟。
3. 把不理解的地方标注出来。
导入新课:你遇到过乞丐吗?你在怎样做的?
今天我们来认识一位妇女,她的做法和一般人不太一样,他是怎样做的?我们一起来学习《为了他的尊严》。
一、检查预习情况。
1。指名读课文(中等生)。纠正字音。绺、濡、履……
2.小结学生预习情况。
4. 说说本课讲了一件什么事?
引导学生用自己的话来说。
二、理解课文内容。
1.指名读1-8段。
说说你都知道了什么?
教师引导;第一各乞丐原来希望从妇人那里得到什么?(钱或说施舍)
实际他得到了什么?(答案可以是多种多样的:如他知道凭自己的力气可以挣到钱,用自己力气挣到的钱是有尊严的。)
联系课文理解:濡湿、慷慨施舍……
2.指名读9——13。
说说你都知道了什么?
双手健全的乞丐为什么不搬砖?
联系课文理解不屑。
3.指名读14-19段。
夫人为什么不承受这个人的好意?“因为我们一家人都有两只手”这句话你是怎样理解的`?
三、指导朗读:这篇课文中的任务性格各不相同,你能在朗读中体现出来吗?
分角色朗读课文。
板书设计:
为了他的尊严
一只手的乞丐 凭自己的力气
妇人 不承受照顾
双手健全的乞丐
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