教科版小学语文《小屋》教学设计

　　教学目标：

　　1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。

　　2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

　　3、有感情的朗读课文，背诵第6、9自然段。

　　4、学习本课的生字、新词。

　　教学重点：

　　1、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

　　2、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。

　　教学难点：

　　理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。

　　教学方法：

　　自读自悟。

　　教 具：

　　小黑板。

　　教学流程：

　　第一节

　　一、 创设情景、谈话导入

　　童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的'童年都会给人留下美好的回忆。今天，让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，读正确，读流畅。

　　2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？

　　三、细读深究，品味感悟。

　　1、小屋里都有什么？体会小屋的简陋。

　　2、让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。

　　3、离开小屋时，作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。

　　4、朗读指导。重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧，帮助学生积累词句，便于学以致用。

　　四、拓展延伸，感情升华。

　　谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么？说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。

　　五、小结：说一说这篇课文写了什么事？

　　六、作业：朗读课文。

　　第二节

　　一、 回顾课文主要内容。

　　课文主要写了什么事？

　　二、积累内化。

　　1、认读生字。

　　2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。

　　3、摘抄文中的好词佳句。

　　三、练一练。

　　蹈 躁 睬

　　滔 噪 踩

　　四、实践活动。

　　引导学生回忆自己的童年趣事，与同学交流，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

　　五、全课总结：通过学习这篇课文，你懂得了什么？

　　六、布置作业：

　　1、读课文，写生字。

　　2、预习12课。

　　六、板书：

　　我爱小屋

　　小屋 美好的回忆 怀念童年的家

　　怀念小屋