关于上学期Recycle2第二课时教学设计

关于上学期Recycle2第二课时教学设计

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Read and write部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用There be 句型进行描述。

　　二、教学难点

　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。

　　三、课前准备

　　1. 准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Read and write 部分的录音。

　　2. 每个孩子准备好彩笔和画好的图画。

　　3. 投影片出示Read and write答案。

　　四、教学过程

　　1．Warm-up

　　（1）Review the words

　　教师出示flower, lake, bridge, city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。

　　学生认读单词，方式是one by one。

　　进行拼读单词比赛。

　　（2）描述图画

　　教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：There are many small houses in my village.

　　请各小组的孩子描述图画。

　　2．Presentation

　　listen and choose

　　（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的'村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。

　　（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。

　　（3）听录音，跟读课文2遍。

　　（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。

　　（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。

　　（6）学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。

　　3．Let’s play

　　Let’s play

　　教师出示本部分的挂图，让孩子根据图进行自由提问：

　　Where is ….? How many ….? Is there a school?

　　让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周。

　　以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。

　　Make an ad for a house

　　学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。

　　4．Consolidation and extension

　　做本单元活动手册Read and write

　　小组为单位，就图中的物品进行问答。

　　学生自己完成填空

　　Find, say and write.

　　学生观察图

　　小组问答

　　完成填空

　　5. 板书

　　Lesson two

　　There isn’t a _____ over there.

　　There are no ______ in the river.

　　There are no______ near the road.

　　There aren’t many ______ in the village.

　　教案点评：

　　Read and write 部分采取听力呈现的方式进行，让学生通过听来接触知识，调动学生的主动性。巩固操练部分主要是让学生把自己完成的图画先用语言进行描述，发挥学生的自主性，然后再自己认读课文，完成练习。最后进行的扩展活动是让学生通过完成Let’s play和Make an ad for a house, 的任务性活动，运用学过的句子和词汇，培养学生的运用语言的能力。

　　描述图片的探究活动

　　Talk about the pictures

　　小组描述这两幅图片，运用There be句型。写一写，并读一读

　　然后分组宣读。

　　教师讲评。