《秋天向我们微笑》教学设计

　　教学目标：

　　1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解烦恼、觅食等生词的意思。

　　2、品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学准备：

　　教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。

　　学生：搜集相关资料，了解秋天。

　　教材简析：

　　秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。

　　全诗6个小节，可分为两部分。第1～5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。

　　这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣。作者运用拟人的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略到了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。

　　本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟微笑的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。

　　建议本课教学用1～2课时。

　　解读与提示：

　　第1～5小节是全文的重点，主要写了秋天的美景与丰收的喜悦。可分4层来理解。

　　第1小节告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的秋风、桂子的香气。教学时，抓住秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉这两行诗，通过自主阅读、合作交流、朗读和想象，体会秋天秋风轻柔、桂子飘香的美丽情景。注意体会抓、涂掉这两个动词的表达效果。轻轻地写出了秋风轻柔的特点。

　　脚印指夏季末尾的暑气。

　　涂掉是去除了夏日的暑气。

　　第2～3小节，主要写了秋天的丰收景象：苹果、葡萄、玉米、高粱成熟了。作者用拟人的手法，通过颜色的变化来表现它们的成熟，充满了童趣。教学时，抓住穿红袄、披紫袍、举着红缨、红着脸儿这些词语认真品味，结合相关的图片或课件，再通过有感情的朗读，想象秋天的丰收景象。

　　第4小节主要写小鸟、蚂蚁的活动。学习这一节时，注意品味轻抛、看见、衔入这些动词，边朗读边想象小鸟、蚂蚁活动的情景，从而了解小鸟、蚂蚁的生活习性，体会它们的动态美。快活的音符既运用了比喻，又运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了小鸟发出叫声时的快乐。音符指我们听到的声音。这一节的教学要注意让学生通过有感情的朗读，品味动物的有趣、秋天的美丽。

　　第5小节主要写黄叶飘进大地妈妈的怀抱。要让学生有感情地朗读并想象黄叶飘落的情景，体会秋天的美。

　　第6小节描写了在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。注意引导学生品味珍藏一词，感受孩子们对黄叶的喜爱蕴涵着对秋天的喜爱、对大自然的喜爱。末句秋天永远会向我们微笑点题，诗意地表达了孩子们对秋天的喜爱之情。

　　识字写字教学：本课生字字形较复杂，比如嚷、缨、粱、酿等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。注意袄是衤旁，粱不要少写了点，酿不要少写了横。衔与街的区别。

　　课后第1题：秋天向我们微笑着走来，她给我们带来些什么？这一问在学习课文中完成，注意让学生结合诗的内容和生活实际回答。有感情地朗读训练，要留给学生足够的'时间，在此基础上，引导学生用自己喜欢的方法背诵课文。

　　课后第2题：旨在通过品析表示动作、颜色的词，品析拟人句、比喻句等，感受本诗语言的美、秋景的美，从而达到鉴赏的目的，以便学以致用。

　　课后第3题：可让学生在自主学会生字的基础上联系上下文和生活实际理解词语，并在学生记住词语的基础上听写。鼓励学生造句时写出形象生动的句子。

　　小练笔可放在课后完成。先让学生读例文，体会例文语言的优美；再引导学生发挥想象，口头描写自己心中秋天的美丽场景；最后落实到练笔上，实现口头表达向书面表达的过渡。鼓励学生尝试使用拟人、比喻等修辞手法和自己平时积累的好词佳句，使语言更优美。

　　一、创设情景，揭示课题

　　1、情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。

　　2、揭示课题。

　　（1）板书课题：秋天向我们微笑。

　　（2）齐读课题两遍。

　　（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。

　　二、自读课文，初步感知课文

　　1、按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。

　　2、检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。

　　3、借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。

　　4、指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。

　　5、思考并回答本文主要写了什么。

　　三、再读课文，理解大意

　　1、自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。

　　2、用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。

　　3、总结课文大意。

　　四、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽

　　1、再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。

　　2、小组交流、补充。

　　3、全班交流，鼓励补充、争辩。

　　4、你认为要怎样读才能表达自己的情感。

　　试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。

　　教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。

　　五、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、背诵课文。

　　六、拓展延伸，课外阅读

　　1、除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？

　　2、找找描写秋景的文章读读。

　　3、推荐《秋色赋》。

　　七、作业

　　1、指导书写生字，注意扩词。

　　2、完成课后的小练笔，可引导学生先说后写。

　　3、背诵课文。

　　板书设计参考：

　　桂子飘香

　　秋天-----果实成熟-----秋色迷人------喜爱之情

　　动物欢歌

　　黄叶飘落