《秦兵马俑》的第二课时教学设计范文

《秦兵马俑》的第二课时教学设计范文

　　【教学目标】

　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、学习、理解课文内容，感受秦兵马俑的 类型众多、个性鲜明。感受中华民族悠久灿烂的民族历史和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

　　３、在网络环境下，根据课文的语言材料，自主查找、筛选、研究课文，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

　　【教学重点】

　　利用网络，理解课文内容，扩展知识，感受中华民族悠久灿烂的民族历史和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

　　【教学准备】

　　《秦兵马俑》的专题站。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　１、今天，我们继续学习１９课：《秦兵马俑》。

　　２、通过上节课的学习，你知道了那些有关秦兵马俑的知识？

　　３、上节课，我们一起领略了秦兵马俑宏大的规模，通过交流，我们还知道了出土的近７０００个兵马俑，竟然找不到两个相同的，真是太奇妙了！这节课让我们一起走进兵马俑，仔细端详这些类型众多、个性鲜明的兵马俑。

　　二、学习课文

　　１、请大家拿出老师课前发给你们的学习要求：

　　同学们，带着问题，读一读相关的内容，查一查相关的资料，可以同桌交流。

　　⑴ 课文写了那些类型的兵马俑？他们有什么样的鲜明个性？

　　⑵ 请选择你最感兴趣、最喜欢的俑，结合课文内容，并点击相应的图片，细细体会他的鲜明个性。

　　（呆会儿向大家介绍，要说出喜欢的原因，好好准备哦！）

　　２、学生结合专题站自主学习。

　　３、交流：

　　⑴ 先请同学说说课文写了那些类型的兵马俑？你记住了几种？

　　⑵ 关于这些兵马俑的个性特点，我们暂且不逐个讨论，呆会儿大家在介绍最感兴趣、最喜欢的兵马俑时要把它介绍清楚。谁第一个来介绍？

　　评价：

　　介绍得怎样？他是从那几方面来介绍的？对呀，抓住俑的外貌、神态、动作、并展开合理的想象就把俑的鲜明个性介绍的'栩栩如生。关于俑，谁还有补充？我来看看你们概括的个性特点。

　　⑶ 逐个介绍，评价，补充。

　　４、小结：

　　听了大家的介绍，我们真切的感受到了秦兵马俑类型众多、个性鲜明。走进他们，仔细观察，你会发现每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

　　５、请大家结合网页，自由读第八自然段，看一看，想一想，演一演，相信你们会对每一件兵马俑产生深厚的感情。

　　６、交流：

　　⑴ 你来读第一个有的，你能做一个颔首低垂，若有所思的姿势吗？你知道他们在想些什么？

　　⑵ 你来读第二个有的，愿意演一演吗？从殊死拼搏？中你读出了什么？

　　⑶ 你来读第三个有的，你紧握双拳再读一读，会读的更好。他的朗读告诉大家什么？

　　⑷ 你来读第四个有的，你读出了什么？

　　（思乡心切）

　　是啊！在遥远的战国时代，诸侯争霸，战火四起，秦始皇用了整整十年时间，一统天下，有多少热血男儿告别年迈的父母，告别新婚的妻子，踏上征程，奔赴战场，他们无时无刻不在思念家乡，思念亲人。

　　⑸ 省略号中还包括第五、第六，７０００多个有的作者没有写，请大家展开想象，学着文中的句式，写一种神态。

　　⑹ 齐读最后一句，你体会到了什么？

　　７、所以课文最后写（引读）。

　　８、学到这儿，你想说些什么？

　　９、让我们带着敬佩、赞美、自豪的感情再读最后一个自然段。

　　三、总结课文，课外拓展

　　１、在两天的学习中，我们从课本上，图片资料中对秦兵马俑有了一定的了解，也体会到了中华民族悠久灿烂的民族文化和人民智慧的结晶。但我国的秦兵马俑犹如一本厚厚的书，我们所学习的只是其中的一小部分。关于秦兵马俑，你还想了解些什么？

　　２、同学们想了解的真多，课后大家可以浏览精彩链接上的相关网站，把自己最感兴趣的部分记下来，并用自己的话进行整理我们下节课上交流。

　　【板书设计】

　　规模宏大

　　１９秦兵马俑

　　（举世无双） 类型众多 个性鲜明