六年级上册《一面》优秀教学设计

六年级上册《一面》优秀教学设计

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。

　　3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。

　　【教学重点、难点】

　　1、感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。

　　2、揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。

　　【教学准备】

　　课前让学生阅读有关阿累、《毁灭》、《铁流》及鲁迅的资料。

　　【教学过程】

　　一、回顾，导入新课

　　通过学习《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅有了一定的了解。鲁迅一生中做了许多令人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人，年轻的汽车公司售票员阿累，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。在他的眼中，鲁迅又是一个什么样的人呢?今天我们将一起走近阿累眼中的鲁迅。

　　板书课题：

　　一面

　　二、初读课文，整体感知

　　默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。

　　勾画出表示时间、地点的词语和句子，按时间顺序复述课文内容，弄清事情起因、经过和结果。

　　同桌交流以后老师再指名提问。

　　(只要学生说出自己的理解即可，老师指导学生把语言说完整、正确。)

　　三、深入探究，体会重点语句

　　1、在阿累眼中，鲁迅是什么样子?快速浏览课文，画出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读。

　　(文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。)

　　2、与鲁迅的一面之交，留给作者的印象是什么呢?这六处的外貌描写有什么相同和不同之处?

　　3、为什么他如此瘦?

　　4、通过细读这些外貌描写，你体会到鲁迅是一个什么样的人了吗?

　　以上问题小组进行深入讨论以后，再全班交流。让学生体会到鲁迅先生的性格刚毅坚强，他用笔当枪，与反动派、黑暗社会进行着不屈的斗争。

　　5、熟读描写鲁迅外貌的句子，写下自己的感受。

　　四、仔细品读，体会鲁迅先生对青年的关怀

　　1、在这短短的一面中，鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢?你从中体会到了什么?

　　2、从哪里能感受到作者当时的心情?

　　3、这一面对作者产生了怎样的影响呢?结合课文谈谈自己的感受。

　　(小组讨论、交流，每个小组选一个代表回答问题。老师引导学生谈出自己内心真实的想法，并积极鼓励，让学生敢于大胆发言。)

　　归纳：

　　一面给人的印象是深刻的，鲁迅先生廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀;鲁迅先生诚恳地推荐别人的书，蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和希望。

　　正是与鲁迅先生见的这一面，给了作者极大的.鼓舞，是作者获得了生命的支柱──鲁迅是同我们一起的!这是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是这一面给了作者巨大力量，是这一面鞭策作者不断进步。

　　五、总结全文，升华感情

　　1、这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的一面。

　　2、本文最大的成功之处是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生俯首甘为孺子牛的精神。请同学们仿照本文的写法，对你熟悉的一个人进行外貌描写。

　　3、探讨：

　　题目《一面》除了可以理解为与鲁迅一面之缘，你还有其它不同的理解吗?

　　(还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即俯首甘为孺子牛的精神。)