《我爱我家》教学设计范文

张东东老师

  《我爱我家》教学设计1

  教学目标:

  1、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

  2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

  3、围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融人真情实感。

  教学重难点:

  学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。

  教学方法:自主合作、探究学习

  课时:一课时

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、播放动画歌曲《我想有个家》,让学生感受家的重要。

  2、导言:家是浓浓的爱语,家是絮絮的唠叨,家是一页一页翻过去的琐碎的日子,家是温馨而又永恒的话题。这节课让我们一起走进综合性学习《我爱我家》。

  二、活动过程

  (一)大屏幕出示活动目标。(指名读)

  (二)活动内容:

  我爱我家

  我忆我家

  我说我家

  我写我家

  我唱我家

  《我爱我家》教学设计2

  一、教学目标

  (一)知识与技能:

  1、介绍家庭情况,培养对家的亲近感和归属感。

  2、学习用家庭小调查的方法了解长辈们小时候生活,感知社会进步给家庭带来的变化。

  (二)过程与方法:

  学生通过展示家庭照片、根据亲子画册讲述家庭生活、家庭小调查、写爱心卡等活动来进行自主、合作和探索性学习。

  (三)情感、态度及价值观:

  1、培养学生适应家庭生活能力,教育学生要学着为父母分忧,培养学生合作学习的能力。

  2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感,家庭成员要互相关心。

  二、教学重点、难点

  教学重点:

  联系实际,深入学生家庭生活,让学生感受家庭的温暖,培养对家的亲近感和归属感,激发爱家的情感。

  教学难点:

  学生通过学生的“家庭问卷调查”,感知社会进步给家庭带来的变化。

  三、教法及学法

  本课主要采用了谈话教学法、情境教学法,运用了合作学习法、讨论学习法和探究学习法。这些教法和学法都具体体现在教学过程中。

  四、课前准备

  1、每个学生准备一张家庭生活照片。

  2、学生画《我爱我家》亲子画册。

  3、学生进行“家庭问卷调查”。

  4、制作“爱心卡片”。

  5、准备歌曲《让爱住我家》。

  五、教学过程

  (一)引言——爱从歌中来(欣赏歌曲,期待亲情)

  我根据学生喜爱音乐动画的特点,课堂一开始播放视频《我爱我家》,学生跟着轻声哼唱。

  这样设计的意图,就是给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围,让他们产生情感共鸣,想到自己的爸爸妈妈,自己的家,为下一步学习内容产生期待。

  (二)第一篇章——爱定格在照片中(展示照片,再现亲情)

  1、学生拿出自己的'家庭照片,投影展示自己的家庭照片,介绍自己的家,讲讲照片背后爱的故事。

  2、我选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱。

  3、出示课本3页组图,感受人人都离不开家。

  4、诵读《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》。

  5、拓展农村留守儿童问题,对比感知人人都离不开家。

  这样设计的、快意图,是通过运用照片,使学生获得直观感受,唤醒学生“爱”的意识,体会亲情中“爱”的份量,感受人人生活都离不开家。

  (三)第二篇章——爱要画出来(展示画册,感受亲情)

  1、看一看。展示教科书上家庭生活的范例,请学生认真看一看,说说图中一家人在做什么?从中体会到怎样的亲情?

  这样,通过看图片,让学生进入情境,感受浓浓的亲情。

  2、说一说。小组交流的亲子画册,小组之间互相说说自己的家庭生活,尤其说说父母对自己的关心。我通过谈话式、小组合作交流教学,让学生在轻松的气氛中交流和畅谈自己的家庭生活,以达到生生之间的互动。

  3、展一展。再上讲台投影展示画册并解说画册。

  这样设计的意图,是通过运用亲子画册,使学生获得直观感受,创设幸福家庭生活情境,通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感,让学生真正懂得:即使家庭生活中有些烦恼和困难,哪怕是误解和矛盾,但不管怎样,大家总要互相理解,互相关心,互相惦记,因为我们是一家人。

  过渡:播放中央台公益广告Family。

  (四)第三篇章——爱在经典中(诵读经典,感受孝心)

  1、诵读《弟子规》中的入则孝部分。

  2、诵读《三字经》“香九龄——次见闻”部分。

  这样设计的意图是,在经典诵读中明白“百事孝为先”,明白孝敬是中华传统美德,明白爱要回报。

  (五)第四篇章——爱要做出来(学会关爱,增进亲情)

  1、生交流自己母亲节礼物。

  2、播放视频《母亲节献礼》

  这样设计的意图是,用自己的实际行动表达对家人的爱,学会关爱,增进亲情。

  (六)第五篇章——爱的调查(调查问卷,探究亲情)

  学生对现在的家庭生活很熟悉,可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候,家庭生活又是什么样的呢?课前我让学生调查自己的父母或祖父母。

  课堂上先请学生将自己课前的调查情况在小组中交流,接着在班级中汇报。(比如有的学生会说,那时爷爷生活非常艰苦,连饭都吃不饱。有的学生会说,那时没有电灯、电扇,爸爸只有在昏暗的煤油灯下做作业。夏天炎热,蚊子又特别多,奶奶在旁边为爸爸摇蒲扇,驱赶蚊子。)

  这样设计的意图,是通过学生问卷调查进行探究性学习,从而突破教学难点,使学生在调查中感知社会进步给家庭带来的变化,共同感悟出:时代在变,生活在变,但亲情永远不变。

  (七)结束语——爱在歌中延续(填写爱心卡,升华亲情)

  这时学生爱家的感情已空前高涨, 在孩子们沉醉于浓浓亲情之时,适时进行总结,用饱含深情的话说:孩子们,有一种快乐叫天伦之乐,似春雨绵绵;有一种深情叫舐犊之情,如大海一样深;有一种感恩叫养育之恩,深厚的无法偿还。现在你内心有许多话都想对爸爸妈妈说。(我把课前准备好的爱心卡发给学生)现在请在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语,让爱住我们每个人的心间,让这份爱住我们每个人的家。播放《让爱住我家》。生写好后读出来,我把爱心卡粘贴到黑板上,在爱心卡间连线。

  此时,板书已形成,整个板书呈心形,心形内照片上甜蜜而温馨的亲昵画面,让学生感受到家庭的幸福与温暖;心形周围爱心卡中的深情话语表达了学生爱家的心声。整个板书设计形式美观,寓意深刻。

  六、说作业布置

  1、以“我爱我家”为主题做手抄报。

  2、为了给父母一份特别的惊喜,你们最好用不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。

  《我爱我家》教学设计3

  一、 设计思想:

  通过教学,使学生感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的责任感,与父母家人和谐相处;通过学生自己的探究,结合自己的经验,感受什么是家,感受父母对家庭的贡献。

  二、教学目标:

  1、知识目标:通过教学,让学生体会家庭成员之间的亲密情感,对“家”有一个更全面、深入的认识;明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

  2、能力目标:通过活动,锻炼学生与家长沟通的能力,收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受亲情的能力;进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

  3、情感与价值观目标:通过教学,使学生感受父母对自己的爱心,尊重父母的劳动和情感;认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己对家庭的责任;培养学生权利和义务的意识,增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

  三、教学重点和难点:

  1、重点:体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。

  2、难点:使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的责任,与家人一起营造温馨家庭。

  四、课时安排:1课时。

  五、课前准备:

  教师:查找音乐、相关的Flash和资料,并制作成课件。

  六、板书设计:

  我爱我家

  一、家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一人老师。

  二、在世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱 是、不求回报的爱是母爱和父爱。

  三、爱是一种责任,是父母与子女之间的道德要求和法律义务。

  六、教学过程:

  1、导入:Flash《让爱住我家》。——家的温馨。

  设计意图:用Flash动画,生动形象,让学生多感官感受,提高

  学生的学习兴趣,唤起起学生的联想和回忆。

  2、新课教学

  活动一:分享珍藏的温馨

  回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣或印象最深的

  一件事说给大家听,让这份温馨的回忆与大家一起分享。