【教学目标】
·科学概念
.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。
.有的矿物具有多种颜色,有些矿物具有相似的颜色。
.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据,矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。
.矿物的硬度在一些行业具有重要作用。
过程与方法
.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。
.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。
.在观察过程中能及时进行观察记录;对观察到的现象进行分析和解释。
情感态度与价值观
.培养对矿物观察研究的兴趣。
.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
【教学重点】
指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。
【教学难点】
引导学生仔细观察,用准确的语言描述矿物。
【教学准备】
为小组准备:白磁盘、石英、长石、云母,回形针、小刀、其他几种较深色的矿物、白色瓷板。
教师演示准备:矿物实物及课件、白色瓷板、苹果。
【教学过程】
一、猜物导入,揭示课题。
1.听描述,猜物体,引导知道观察仔细和描述准确的重要性。
2.课件展示:矿物,引出课题,板书课题。
二、观察和描述
1.观察和描述矿物的颜色。
(1)有些矿物以颜色命名;
(2)有些矿物具有多种色彩;
(3)有些不同的矿物却具有相同的色彩。
2.观察和描述矿物的条痕。
(1)什么是条痕;
(2)预测:矿物的条痕颜色和矿物外表的颜色一样吗?
(3)学生分组观察实验;
(4)学生汇报;
(5)讨论:识别矿物时,矿物的条痕颜色和外表颜色,哪一个更可靠?
(6)小结。
3.观察和描述矿物的软硬
(1)谈话调动学生的生活经验;
(2)阅读教材,明确实验方法;
(3)实验安全教育;
(4)学生实验;
(5)学生汇报;
(6)小结。
三、总结。
四、板书设计:
4、观察、描述矿物(一)
观察 颜色 外表特征
矿物 条痕 可靠依据
描述 软硬 刻划
一、教学目标:
1、经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程,学生获取一些常见矿物的颜色、条痕的基本知识。
2、经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程,知道一些矿物的软硬程度。
3、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动,积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。
二、教学重难点
教学难点:能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学重点:能对观察的矿物进行描述。
三、教学准备:
铜钥匙、小刀、铅笔、瓷砖赤铁矿、方铅矿、石英、长石、云母。
四、教学过程:
(一)引入(2分钟)
出示PPT:看到这么美丽的矿物,你能用科学的方法说一说它的特点吗?
师:这位同学说的不错,但是老师相信学了“观察、描述矿物”这节课以后,我们能说的更好。
(二)提出问题,讨论观察和描述的方法(4分钟)
师提问:假如你来观察矿物,你准备从矿物的哪些方面去观察矿物呢?(出示PPT)就拿这种矿物来说,想一想我们要从哪些方面观察并说说它的特点呢?
(1)学生交流:透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……
(2)师:同学们总结了这么多,在这些方面里,哪些方面你觉得最能反映矿物最基本的性质呢?为什么?
(3)通过讨论交流确定:颜色、光泽、硬度、轻重等
(4)明确本节课的目标:观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬
师:这节课,让我们一起来对矿物的颜色、条痕和硬度这三个方面来做一下研究吧!
(三)观察和描述
1、观察和描述矿物的颜色和条痕
(1)(出示PPT):不同色彩的矿物(6分钟)
学生根据矿物的色彩命名。
师:同学们,我们的科学家经常用矿物的颜色来命名矿物,看,这块铁矿,它的颜色是不是红色的?人们叫它“赤铁矿”。
现在,有两块矿物很期待同学们给他们取个名字,谁来试试?
(黄铜矿、白钨矿)
师解说:很多的矿物是以颜色的名字命名的,因为颜色是最容易观察到的矿物的特征,也是辨认矿物的重要依据之一。
(出示PPT)师:咦?这有两组图片,同样是石英,可都是不同的颜色。而这三种呢,颜色都一样,可又不是同一种矿物,这说明了什么呢 ?
(有些矿物具有多种色彩,有些不同矿物却具有相同的色彩。)
投影图片:石英(不同色彩)、黄铜矿、黄铁矿
(2)观察铅笔的条痕(4分钟)
A、我们了解了矿物的颜色后,让我们用铅笔在白色瓷板上划一划,你有什么发现?
B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗?
(3)亲历对矿物条痕观察的活动
实验器材:石英、方铅矿、赤铁矿、白色瓷板
A、用石英、长石和赤铁矿在白色瓷板上磨擦,仔细观察矿物和条痕的颜色是什么,并记录在作业本P36页第一题的表中,比一比哪一小组能又快又好的.完成实验。(PPT出示表格,提示生按顺序,一边实验一边做好记录。)
B、学生实验(4分钟)
C、学生交流描述矿物的条痕
师:时间到,各小组把实验器材放在课桌的左上角。放好了吗?哪个小组可以到台上来做一下汇报?
D、师:听完该小组 的汇报后,老师有个问题,这些条痕的颜色与矿物表面的颜色一致吗?
E、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比,哪一个是矿物的本来颜色呢?为什么?
F、讨论交流
(师小结:条痕的颜色是矿物本来颜色,有时,区别许多不同种类的矿物,条痕是最好的方法。)
2、观察和描述矿物的软硬
过渡语:矿物的颜色、条痕我们都做了一些研究了,现在我们一起来比一比矿物的硬度。首先,老师来考考你们的记忆力,在三年级时我们用什么方法来比较材料硬度的?(互相刻划)
实验器材:石英、长石、云母、铜钥匙、小刀
(1)比较矿物的软硬
A、师:你有办法比一比石英、花岗岩、云母这三种矿物的软硬吗?(互相刻划)(4分钟)
B、学生用互相刻划的方法实验。把矿物从软到硬排列,并完成作业本p36页第二个表中。(PPT出示表格)
C、汇报交流
D、师:我们用相互刻划的方法知道了矿物的硬度,那你能利用手上的工具,用其他方法进行比较吗?
E、学生讨论确定:用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划,能用指甲刻划出痕迹的软;不能用指甲刻划出痕迹,但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软;不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹的较硬;用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。
F、学生实验观察云母、石英、长石的硬度
(注意事项:使用小刀时注意安全,不要弄伤手。)
G、学生描述云母、石英、长石的硬度。
H、小结:有的同学说长石硬,有的同学说石英硬,这个问题我们以后再继续讨论。掌握科学方法是最重要的,这节课我们知道了比较矿物软硬的方法,都有哪些方法?
生:可以矿物与矿物互相敲击、刻划。
生:也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。
……..
(3)快乐生活:想一想矿物的软硬在生产、生活中有什么意义
五、总结
这节课,我们学习了有关矿物的颜色、条痕和硬度的相关知识,学会了用矿物与矿物相互刻划等比较材料软硬的方法,希望同学们在课后也可以自己动手做一些研究,丰富自己。
六、作业
完成作业本P36
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