《纸船--寄母亲》教学设计

《纸船--寄母亲》教学设计

　　一、教学目标

　　（一）知识教学点

　　新颖的构思，托物寓情的方法。

　　（二）能力训练点

　　培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。

　　（三）德育渗透点

　　对母亲的爱。

　　（四）美育渗透点

　　领会本诗挚爱母亲的亲情美。

　　二、学法引导

　　在简要了解写作背景和作者情况的基础上，进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母爱上的独特之处。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　1．重点：讲清母女之间的深深的情感。

　　2．难点：托物寓情的写法。

　　3．疑点：诗的第三节。

　　4．解决方法：讲解，辩论。

　　四、课时安排

　　2-3课时

　　五、教具学具准备

　　多媒体及相关的'软件（大海行船画面及配音或朗读）、录音机及相关的伴乐朗诵带。

　　六、师生互动活动设计

　　1．教师利用多媒体画面展示沧海、小船及相应音响，以此作背景，范读诗歌。

　　2．读诗歌，总结诗歌内容，找出感受最深或自己比较喜欢的句子，并对其作用予以讨论。

　　3．让学生折纸鹤，折纸船，写上对亲人祝愿思念之言。或写一首小诗表达情感。

　　七、教学步骤

　　导语 说起诗，同学们马上就会想起李白、杜甫的许多首脍炙人口的佳作，却很少想到冰心的诗。冰心，这位我国著名的女作家，写了大量的反映社会生活和具有独特艺术风格的文学作品。她的“问题小说”，早在新文学初期，就引起文学界的注目；她那清新、隽永、富有哲理的小诗，曾形成了“小诗流行的时代”。她文思潮涌，彩笔纵横，谱写出许多新的篇章。

　　今天，我们学习冰心的一首诗《纸船——寄母亲》。1923年8月，冰收由上海启程赴美留学，在漫长的旅程中，面对茫茫大海，她倍感孤独，日夜思念亲爱的母亲，于是写这首诗。

　　（一）明确目标

　　反复朗读感受这首诗的思想感情，理解作者赋予“纸船”的含义。

　　（二）整体感知

　　1．有感情朗读诗文，要求学生划出生字词。

　　生字

　　叠dié 抛pāo

　　生词

　　天风：大自然之风。

　　吹卷：吹动翻卷。

　　无端：没有来由；无缘无故。例：无端生事。

　　至爱：至，极；最。例：欢迎之至。至爱：最爱。

　　2．朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵。

　　3．自由领读，选择自己最喜欢的句子；有感情颂读，重点品味其精神实质。