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《太空“清洁工”》习作教学设计

王明刚老师

　　一.教学目标：

　　1.朗读课文，了解太空“清洁工”是什么?它是在什么情况下产生的?有什么用途?

　　2.知道本文运用哪些说明方法?说说列数字说明方法的作用。

　　3.阅读后能发表自己的看法。

　　二.教学重点：

　　了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对太空、科技产生兴趣。

　　三.教学难点：

　　能根据阅读材料发表自己的看法。

　　四.教学准备：

　　收集有关太空“清洁工”的资料。

　　五.教学过程：

　　(一)揭示课题。

　　1、课件展示：太空“清洁工”

　　2、你们看，美丽浩瀚的太空你们可曾知道，那里充满着危险。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》

　　(二)初读课文。

　　要求：轻声读课文，想想你读懂了什么?

　　1、学生自由读课文。

　　2、指名交流。读了课文，你有什么收获?

　　(三)学习课文第四节。

　　1、出示学习要求：

　　(1)读一读：把这段话读正确、流利。

　　(2)圈一圈：太空“清洁工”是什么?

　　(3)划一划：太空“清洁工”是怎么样的?

　　(4)写一写：太空“清洁工”有什么用途?

　　2、学生按要求学习。四人小组一起讨论学习。

　　3、交流反馈。

　　4、交流本文运用哪些说明方法?说说列数字说明方法的作用。

　　(四)复述课文。

　　现在，你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己?

　　学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。

　　指名学生复述，评议。

　　(五)展开想象。

　　读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟?围绕主题发表自己的看法。

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