《字的联想》教学设计（精选三篇）

　　《字的联想》教学设计篇1

　　教学目标：

　　1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。

　　2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

　　3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。

　　教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。

　　教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。

　　教学过程：

　　一、导入新课：游戏导入：猜一猜

　　同学们，老师这儿有几幅很特别的图片，一起来看一看、猜一猜（出示日、月、人、水甲骨文）

　　这是什么？你是怎么看出来的？你认为呢？真聪明！（这些文字和现实中的物像非常的相似。）

　　师：对了，这些其实是我国的一种古老的文字——甲骨文，我们也可以称他们为象形文字。一个文字本身就是一幅画。我们的祖先创造这些象形文字就是受生活和大自然的启示，今天我们就来学习第15课《字的联想》，学习用联想的方法把字变得更形象、更生动、更有趣。（出示课题）

　　二、新授

　　1、玩“变一变”的游戏

　　师：首先，我们来玩一个“变变变”的游戏，请同学们边看边想，下面的几幅图发生了哪些变化呢？

　　展示三种变化的“鱼”字

　　小结：这几个字都是用图片代替了文字的某些笔画。

　　你会用这种方法来变化文字吗？试一试

　　出示“运动会”看到这个字你联想到什么？

　　你打算怎么变？

　　想不想看看老师的作品？能不能给我提提意见？

　　想法真好！看来同学们已经掌握这种方法了。

　　2、翻开书，找出你最喜欢的字，观察这个字的变化，说说是怎样变得？回答这样变的好处在哪里

　　出示课本中“甜”的变体字，引导学生离开书本后如何将这个字进行更深入的变化。

　　再来看看这个字“油”，作者为什么要这样变化呢？（因为花生可以榨油）

　　我们平时吃的油还可以从哪些农作物中提取？花生的外形和三点水很接近，所以这样变化更美观。

　　“果”这个字为什么有些同学不认识？

　　因为变化得太多了，所以笔画的变化要适当。

　　在变化的时候我们还可以巧妙添加，让文字变成一幅美丽的画。

　　“果”：作者对字进行了巧妙的艺术加工，把字的笔画组合成一棵树的形象，以许多的水果作背景，树的黑色与水果的彩色形成一种强烈的对比，使这个字从简单的笔画，抽象的横竖撇捺变成了一幅美丽的图画。

　　“折”“走”“断”“歪”

　　师：看出这些字的变化了吗？知道为什么这样变吗？

　　小结方法：根据字的意思对文字进行夸张变形。

　　我们不仅可以用不同的方法变化一个字，还可以变化词组、句子、英语和数字也可以。

　　三、学生作业

　　这里有一些提供给大家的文字（花、火、球、辣、日、鸟……），

　　同桌讨论一下：打算对哪些字进行变化？怎么变化？老师相信在同学们非凡的想象力的创造下，我们的文字一定会更形象、更生动，更有趣。下面就开始吧。

　　四、作品点评

　　根据自我评价，把作品分别贴在“独特创意”栏和“造型美观”栏，最后还要评出这一栏的“联想大王”奖。

　　五、小结：

　　现在，由于社会的发展和人们的审美要求，越来越多的经过装饰或美化的文字出现在了我们的生活中，你认识它们吗？

　　希望大家能够利用本节课上学到的知识和本领来美化班级、美化校园、美化家居，让我们的学习，生活融入更多的美术元素，也更加充满乐趣

　　《字的联想》教学设计篇2

　　教学目标：

　　1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。

　　2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

　　3、发掘学生的.创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。

　　教学准备：一些范作图片。

　　教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。

　　教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）

　　二、作品赏析。

　　1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。

　　2、欣赏字。

　　甜。

　　为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。

　　秋。

　　这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？

　　学。

　　看到学这个字，你想到了什么？

　　三、引导学生创作。

　　1、根据字形字意来联想。

　　2、夸张变形的字来联想。

　　3、学生练习，美化字。

　　四、作品展评。

　　《字的联想》教学设计篇3

　　教学目的：

　　１、启发和培养学生的想象力，创造力。

　　２、学习字的变化，侧重学习笔画的变化。

　　３、掌握字的书写方法。

　　教学重、难点：

　　激发学生想象力，创造力。

　　课前准备：

　　多媒体教学软件、实物投影等。

　　学生准备：

　　１、油画棒

　　２、记号笔

　　教学过程：

　　一、导入激趣

　　师：今天，老师和同学们先来做个小游戏，游戏的名称叫"猜字游戏"，游戏的方法是：老师出题，用语言或形体动作提示小朋友们，通过提示，猜一猜是什么字，答对一题，每小队得100分。课上的每题答对同样得100分。

　　题目是：猜字谜（米，雨雾，明）形体动作（个，吊，六，小）

　　二、揭示课题

　　师：同学们的想象力真令老师佩服，看来，每小队都收获不小，落后的小队别着急，比赛才刚刚开始，精彩还在后面，加油吧！

　　师：通过刚才的比赛，老师发现一个问题，一个字原来有这么多生动有趣的意思在里面，今天我们一起来研究一下这些会变的字。出题。

　　三、新授

　　师：老师这儿有一个"海"字，看到它，同学们一定有好多关于大海的知识要告诉老师，那就说说吧？

　　生回答

　　师：你们说得都挺好，看看今天的大海里来了谁？"海"多媒体演示

　　师：问问同学们现在的字是谁呢？

　　生：是大海的"海"

　　师：它还是"海"，就像小朋友今天换了件新衣服，但你还是你。老师要接着考考你们。

　　师：春天来了，把你们了解的春天告诉大家吧？

　　生：树发芽变绿了，小草从土里钻出来了……

　　师：看到一个字，你们能想这么多，真了不起。春天真美呀，（演示"春"，边演示边讲解）

　　让学生变一变"春"，可变一笔或几笔。

　　师：春去夏来，多媒体演示"夏"

　　师问：为什么这样变呢？生回答

　　师：请同学们闭上眼睛听音乐感受，说出一个字？

　　"秋"的演示

　　师：秋去冬来，听，什么声音，哦，下雪了。"冬"的演示。

　　拼摆游戏

　　师：请两位学生上台做个"小实验"，找一找，拼一拼，变一变。

　　甜，辣，伞，油

　　教师示范：月

　　学生演示："云"字

　　说一说

　　会变的字在生活中的运用。节约用水，大暴光，烟花，安全放火

　　比一比：变化前的字和变化后的字

　　师：同学们，你们一定想试试吧？把你们精彩的创意用笔告诉大家。

　　四、学生作业（背景音乐）

　　五、展示优秀作品

　　六、评讲作业

　　1．说一说自己的作业

　　2．评一评同学的作业

　　3．在你最喜欢的作业上打上"★"

　　七、总结

　　今天真是大丰收，同学们的创意太妙了，希望同学们在生活中做个有心人，找到更多会变的字，做一个善于发现、善于创新、善于思考的好学生。相信自己，"一定行！"