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《从现在开始》教学设计

马振华老师

《从现在开始》教学设计

　　设计意图：

　　《从现在开始》以童话的形式，叙述了小动物们竞选万兽之王的生动故事，倡导友好相处、尊重他人的人文精神。本节课力求体现朗读感悟，体验助读的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、体验、想象、思考，力求对文本有所感悟，体会角色的心理和人物的个性特点，读出自己的理解，使阅读真正成为学生的一种心灵的`感受。

　　教学目标：

　　1、 认识5个生字，会写轮、现两个字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。

　　3、 初步懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学重难点：

　　初步体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学流程：

　　一、激趣引题

　　借狮子大王的话激趣导入。

　　二、整体感知

　　1、按要求自由朗读课文

　　2、检查生字

　　3、梳理：哪些动物先后做了万兽之王？理解轮流。

　　三、品读感悟

　　1、重点学习第2段

　　（1）朗读体会重点句

　　（他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！

　　（2）创设情境，启发想象，角色体验，理解议论纷纷、叫苦连天。

　　2、学习第3段

　　（1）自读，说说读懂了什么。

　　（2）角色体验，感受动物们的苦处。

　　四、升华主旨

　　五、巩固生字

　　1、复习生字词

　　2、指导书写：轮、现

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