《ai ei ui》教学设计范文

《ai ei ui》教学设计范文

　　教学目标：

　　1.学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。

　　2.会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。

　　教学重点、难点：

　　读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。

　　教具准备：

　　生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗?他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。

　　(学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。)

　　2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁?a e i u 读卡片。

　　二、学习ai ei ui三个复韵母

　　今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。

　　(一)学习ai

　　1.课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a靠拢。

　　(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。

　　(2)教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。

　　(3)同学练读：自由读——接火车读——同桌互读

　　2.同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。

　　3.同桌讨论怎样记住ai。(例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。)

　　4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗?

　　板书：1i 2i 3i 4i

　　5.结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。(例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好……)

　　(出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)

　　(二)学习ei

　　1.出示实物杯子。这是什么?

　　2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i，请同学试着拼一拼，并找出b5i的韵母。

　　(此环节的设计，注重培养了学生自主探究的精神。)

　　3.课件演示：b5i去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。自由读——指名带读——检查读

　　4.板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。

　　5.观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：5i 6i 7i 8i

　　6.自由结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。(例：飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴……)

　　(三)学习ui

　　1.出示汉字“水”。谁认识这个字?给大家读一读。

　　2.课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。

　　3.同学自学：

　　(1)ui怎么读?怎么记?

　　(2)ui在四线格里的什么位置?

　　(3)ui的'四声标在谁的头上?自己试着读一读。

　　(ai ei ui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)

　　4.汇报自学情况。

　　三、课中休息。

　　四、学习声母和复韵母的拼读方法

　　1.出示音节：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同学一起拼读。

　　2.课件演示：先出示复韵母ai，然后声母b向复韵母ai滑动。

　　3.巩固练习：

　　(1)做开火车游戏，接四声。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui

　　(2)同桌同学做游戏，将声母与复韵母的卡片组成音节，自己加声调，俩人一起念出来。

　　(3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是音节，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。

　　(4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)

　　猫(m1o )逮(d3i )老鼠

　　黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠，

　　灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。

　　黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，

　　灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。

　　黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。

　　xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，

　　小海爱妈妈，端来茶一杯，

　　m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，

　　妈妈爱小海，挨着小海睡，

　　sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.

　　水甜情更甜，妈妈心里醉。